書き方：つもかてストーリー、一択！　PDF

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きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。
現在は、現役の高校教師（国語）をしています。

記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。
TV出演のほか、原稿は2000本・特集企画は100本以上、制作してきました。

その中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド（β版）」。
現在は、毎日、学校で生徒に教えています。

「世界的なコミュニケーション格差を何とかしたい」。そうした思いで、メソッドの無料公開を決意しました。ぜひ、一緒に鍛えていきましょう！　

1.書き方：「つもかてストーリー」一択！

1、書き方：「つもかてストーリー」一択！

①結論：つもかて？
②結論：ペタペタ構成シート
③結論：未来像

つもかて？
→・掴み→問題提起→解決→提案

結論：
つもかてストーリー・一択！

つもかてストーリーの概要1枚

流れ：つ（掴み）→も（問題提起）
　→か（解決）→て（提案）

心キャッチ→独自ニュース発見→
得意分野で解決ストーリー
→提案型で人間観を！ファンに！

イメージ図
ドラマティックにひきこもう！

1、書き方：「つもかてストーリー」一択！

①結論：つもかて？
②結論：ペタペタ構成シート
③結論：未来像

ペタペタ構成シート

ペタペタ構成シートに
付箋を貼っていこう！

ペタペタ構成シート　配布プリント
→ダウンロードはLINE登録で！

構成シートでペタペタをやってから、
原稿用紙に書いてみよう！
いきなり原稿用紙はNGね！
→ダウンロードはLINE登録で！

ペタペタ構成シートには、
α版（長尺・上級者）もあるよ！

ペタペタ構成シートα版配布プリント
→ダウンロードはLINE登録で！

ダウンロードはLINE登録で！

つもかてストーリーα版　イメージ図

1、書き方：「つもかてストーリー」一択！

①結論：つもかて？
②結論：ペタペタ構成シート
③結論：未来像

未来像：心を動かす話が出来る

心を動かす話が出来る
→つもかてストーリー

つもかてストーリー
→全教科偏差値UP＆人間関係UP

書き方・話し方≒創作法
→創造的思考力（おもろく）

きしゃこくメソッド三種の神器

提案：つもかてストーリーやってみませんか？

2.書き方に報道記者のワザ、どう応用？

2、書き方に報道記者のワザ、どう応用？

①書くプロ
②妄想ドラマ（妄想から創作へ）
③採点基準は「おも・わか」

書くプロ→原稿2000本・企画100本、勧進帳、おもわか

どうやって「つもかてストーリー」完成？

報道記者のワザを「書き方」に応用！

報道記者のお仕事≒「書く」プロ

原稿2000本、特集企画100本の実戦

あなたも、見たこと、あるかも？！

原稿2000本
→原稿書く・生中継で話す

原稿2000本
→「勧進帳」秘伝メソッド

特集企画100本
→おもろく・わかりやすいストーリーを！

勧進帳・つもかてストーリー
→言語化・メソッド化されず伝承

メソッド化
→きしゃこくメソッド三種の神器

言語技術
→英語も共通メソッド

ところで、こんな疑問ありませんか？

なぜ、報道記者は、すらすら書けるのか？

結論：ネタがあるから！
　文章力があるからじゃないよ！

結論：ネタがあるから
　型が体感的にあるから

ネタ≒事実（ファクト）を集めよう！

つもかてストーリーの型があるから
ネタに集中できる

文章はネタが9割！
文章力より大事だよ！

ネタを集めるため、取材リサーチを！

2、書き方に報道記者のワザ、どう応用？

①書くプロ
②妄想ドラマ（妄想から創作へ）
③採点基準は「おも・わか」

見るように、書く・話す！

ドラマティックな文章を！

島田紳助さんのプロの話術

なぜ、芸人は、
おもろい話が「毎日」できるのか？

極意：頭の中で映像化して
そのまま喋ってる！

引用：日本テレビ系列『松本紳助』

2、書き方に報道記者のワザ、どう応用？

①書くプロ
②妄想ドラマ（妄想から創作へ）
③採点基準は「おも・わか」

採点基準は「おも・わか」

おも+わか≒創造性+論理性

おも≒興味深い
わか≒小学生にもわかるように

素朴な疑問：
つもかてストーリー、
小論文でも使えるの？

報道記者も大学教授も
同じ観点を持って見てるよ！

取材を進めると…
ある大学が採点基準を公開していた！

慶応大学
出題意図が明確に書いてある

大学の採点基準①

大学の採点基準②：
別の年の入試問題でも明記

「正しさ」だけじゃなく
「知的おもろさ」を重視！

提案：
つもかてストーリーで
ペタペタ一緒にやりませんか？

ある作問担当者の嘆き…
→ここにヒントがあるよ！

１、顔が見える小論文を！
２、「酒のツマミ」になるレポートを！

１、顔が見える小論文を！
→正解じゃなく、ゴツゴツしたものを！

２、「酒のツマミ」になるレポートを！
→金太郎飴みたいで、おもんない

+α：つもかてストーリーのベース
→アリストテレスさん

人を説得する三要素
→信頼・共感・論理

+α：つもかてストーリーのベース
→カーネマンさん

システム１・２
→メディア内でメソッド伝承

メディアの手法
→システム１・２を徹底的に利用する

お願い：
ぜひ、プラスに使って欲しい！

+α：声掛けの３つのコツ
シンプルに、おもろく・わかりやすく、繰り返す！

提案：
つもかてストーリーで
ペタペタ一緒にやりませんか？

グループ・ダイアローグ
採点シート

全体採点シート

グループ内採点シート

LINE登録で、
採点シート、ダウンロード

創造性の採点基準
→「へえ」の数と深さ
→「引用」を！

創造性の採点基準
→「へえ」＝ファクトの数と深さ
→固有名詞・数字・体験

創造性の採点基準
→硬いもの+柔らかいもの

創造性の採点基準
→取材リサーチを！

論理性の採点基準
→「つもかて」の流れ
→SGTサインの使いこなし

論理性の採点基準
→SGTサイン一覧を参考に！

SGTサイン一覧　配布プリント
→LINE登録でダウンロード

SGTサイン概要

配布プリントは、
LINE登録でダウンロード

ペタペタ構成シート
→LINE登録でダウンロード

提案：
つもかてストーリーで
ペタペタ一緒にやりませんか？

3.書き方のコツ

3、書き方のコツ

①ストーリーの創り方
②ペタペタ実演
③実は全てつながってる説

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、掴み→問題提起→解決→提案の創り方<

全体の流れ　１枚まとめ

流れ：
掴み→問題提起→解決→提案

心キャッチ→独自ニュース発見
→得意分野でストーリー→提案型・ファン化

引用・具体例でキャッチ→独自ニュース発見
→得意分野ストーリー→喜怒哀楽・人生・人間観

イメージは、こんな感じやよ

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、掴み→問題提起→解決→提案の創り方

ペタペタで、ドラマ化・見える化

ペタペタ構成シート
配布プリント

つもかてストーリーα版（上級者）

α版（上級者）は、こんなイメージやよ

ペタペタ構成シート
配布プリント

LINE登録で
無料ダウンロード！

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、創り方：掴み→問題提起→解決→提案

「掴み」の創り方

「掴み」は、この部分

「掴み」の創り方
「謎を」「チら魅せ」

「掴み」の創り方
キーワードは「謎かけ」

謎かけの例
カラオケ→活字離れ→利己主義

三題噺で鍛えよう！

顔が見えて、酒のツマミになる
おもろい小論文を！

メディアの手法
感情と論理で行動を促す

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、創り方：掴み→問題提起→解決→提案

問題提起の創り方

問題提起は、この部分だよ

問題提起は超大事。絞ること！

問題提起
→疑問・対立・矛盾
→きしゃこく発想法

疑問・対立・矛盾
→Aとは何だろうか？
→Aはどうしてだろうか？

きしゃこく発想法
１、お得情報
２、常識否定
３、つなげる

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、創り方：掴み→問題提起→解決→提案

「解決」の創り方

「解決」は、この部分だよ

解決の創り方
→自分の得意領域で
　魅力あるストーリーを

ペタペタ
→構成シートでドラマティックに

解決の創り方

１、「言い換え」大事
２、論理＝しりとり、ザイオンス効果
３、対立意見入れよう

「言い換え」は、この部分やよ
→一見、目立たないけど、めっちゃ大事！

「言い換え」には、大きな効果がある

何度も「言い換え」することで
相手は納得するように！

素朴な疑問：
なんで「言い換え」にこわだわるのか？

解決の創り方

１、「言い換え」大事
２、論理＝しりとり、ザイオンス効果
３、対立意見入れよう

質問！

論理とかロジックとか
どいうこと？

シンプルに説明するのが
めっちゃ大事

論理＝しりとり＝「≒」
→最終的に相手納得

ザイオンス効果
ちょっとずつ「言い換え」重ね
信頼を重ねていく

提案：心を動かす話、しませんか？

心を動かすために
感情と論理を使うんだよ！

ボケ・ツッコミ・メソッド
「解決の創り方」につながってくる！

コミュ＝ボケ+ツッコミ+ストーリー化
人間関係UP

コミュニケーションの極意って？

ボケ+ツッコミ+ストーリー化
→好き♡

ツッコミ３種類で、論理的に！

ツッコミ入れながら
ストーリー化していこう

ボケ・ツッコミ
→ストーリー化できる

ボケ・ツッコミ入れていくと
相手から好意を持たれる文章に！

つもかてストーリー
→好き♡

きしゃこく三種の神器
→好き♡

解決の創り方

１、「言い換え」大事
２、論理＝しりとり、ザイオンス効果
３、対立意見入れよう

「対立意見」は、この部分だよ

「対立意見」入ってない
独りよがりの作文多すぎ！

「対立意見」入ると
ドラマが生まれるよ！

ちなみに「対立意見」
日常生活に使いすぎに注意！

①ストーリーの創り方

１、全体の流れ
２、ペタペタでドラマ化
３、創り方：掴み→問題提起→解決→提案

「提案」の創り方

「提案」は、この部分やよ！

結論型ではなく、ぜひ、提案型に！
ファン化！

「割る」ワザ
掴みの謎を、提案で回収する

3、書き方のコツ

①問題提起・解決の作り方
②ペタペタ実演
③実は全てつながってる説

ペタペタ実演

池上彰さんのペタペタ→引用：NHK『メディアのめ』

提案：ペタペタやってみませんか？

ペタペタ構成シート
　配布プリント

原稿用紙
　配布プリント

つもかてストーリーα版

TikTok→MV→CM→ドラマ
→ドキュメンタリー→プレゼン

つもかてストーリーα版

ペタペタ構成シートα版

3、書き方のコツ

①問題提起・解決の作り方
②ペタペタ実演
③実は全てつながってる説

実は、全てつながってる説

きしゃこくラーニング
話す・聞く→読む→書く

提案：ボケ・ツッコミしながら
　書きませんか？話しませんか？

提案：グループ・ダイアローグしませんか？

提案：きしゃこく三種の神器どですか？

4.書き方+α

結論：ナナイとは？

結論：解き方は「ナナイ」一択！
評論（説明文）も小説（物語文）も

ナ＝何が、ナ＝なぜ？、イ＝言い換え

解き方「ナナイ」１枚まとめプリント

無料LINEでプレゼント中！

きしゃこくメソッド三種の神器の一つ

読み方「ボケ・ツッコミ・メソッド」
解き方「ナナイ」
書き方「つもかてストーリー」

1、解き方：「ナナイ」一択！

①結論：ナナイとは？
②結論：評論（説明文）の解き方
③結論：小説（物語文）の解き方

評論（説明文）の解き方

目指す解答構文
→Aは、B´ではなくBだから、Cである

ナ＝何が
→傍線拡大スラッシュ

ナ＝なぜ
→理由Bを補充

イ＝言い換え
→キーワードをぶち込む

ナナイ、何が・なぜ・言い換え
→分析→総合→確認

1、解き方：「ナナイ」一択！

①結論：ナナイとは？
②結論：評論（説明文）の解き方
③結論：小説（物語文）の解き方

小説（物語文）の解き方

ナ＝何が、ナ＝なぜ、イ＝言い換え

目指す解答
→Aに対して、Bなので、Cな心情

解答のポイント
→出来事・理由がポイントに

心情特定→出来事
→出来事、重要・絞れる！

心情特定→出来事→理由でOK

素朴な疑問：
→心情問題って答えあるの？

国立大学の取材先の極秘情報

根拠は、心情ではなく「出来事」

結論：実演はYouTubeで！

2.解き方は、妄想ドラマで色分け

1、解き方「ナナイ」って？

①未来像
②妄想ドラマ
③色分け

未来像

未来像：相手（文・人）の「言いたいこと」が早く深く掴める

全教科偏差値UP＆人間関係UPへ

1、解き方：「ナナイ」一択！

①未来像
②妄想ドラマ
③色分け

②妄想ドラマ
→見るように解く！
　ドラマ・映像・見える化

解き方のコツは「妄想ドラマ」
　→ドラマ化・映像化・見える化

見るように、解いてみよう！

じゃあ、どうやって
頭の中に映像を流すの？

頭の中に映像を流す方法
→読み方３ステップ「タナボケ」

「タナボケ」で映像を流そう！

結論：「タナボケ」って？

「タナボケ」を言語化すると…

流れ＝つもかてストーリー

最終的には、一行要約を目指そう！

答えの根拠＝ボケ（主張）の場所を
教えてくれる
「SGTサイン」

ボケ・ツッコミしながら
マーキングしていくと、
答えの根拠が浮かび上がってくるよ！

マーキングは
最初はSGTサインだけでOK

解答の根拠を浮かび上がらせてくれる
SGTサインって？

1、解き方：「ナナイ」一択！

①未来像
②妄想ドラマ
③色分け

色分け：
赤緑青の三色で答えが浮かび上がる

色分け（妄想ドラマ）
→解答の根拠が浮かび上がる

文章全体を色分け（妄想ドラマ）してみよう！

提案：解き方「ナナイ」一緒にやりませんか？

提案：解き方「ナナイ」で
色分けしてみませんか？

結論：実演はYouTubeで！

3.解き方の原点は、報道記者時代のワザ

2、解き方の原点は、報道記者時代のワザ

①伝説の刑事
②ジクソーパズル
③デカルト『方法序説』応用

①伝説の刑事
→全問題（学習面+生活面）を解決方法

刑事≒問題解決の実戦的プロ

解き方「ナナイ」どうやって完成？

結論：
解き方原点は、報道記者時代のワザ
　→デカルトさんの『方法序説』

報道記者のワザ、どう解き方に応用？

実は、あらゆる問題の解決メソッドが
400年前に発明されています
　→学習面はもちろん、
　　生活面（人間関係）でも

報道記者時代の取材先
「伝説の刑事」から伝授される

2、解き方の原点は、報道記者時代のワザ

①伝説の刑事
②ジクソーパズル
③デカルト『方法序説』応用

②ジクソーパズル
→問題解決型の特集企画経験を応用

ここで質問！

パズルを解く時、どする？
　＝問題解決法

難問の英数国社理の問題でも一緒だよ

デカルトさんの『方法序説』一択！

分析→総合→確認

2、解き方の原点は、報道記者時代のワザ

①伝説の刑事
②ジクソーパズル
③デカルト『方法序説』応用

③デカルト『方法序説』を読解に応用

『方法序説』を読解に応用して
開発したのが、解き方「ナナイ」

分析→総合→確認

提案：解き方「ナナイ」、
一緒の学びませんか？

+α：
評論（説明文）も小説（物語文）も、
問題解決法は一緒だよ！シンプルね！

+α：
コツは「妄想ドラマ」
色分けで、解答の根拠が
浮かび上がってくるよ！

見るように、解く！

文章を色分けしてみませんか？

解答の根拠が浮かび上がってくる
ポイントって？

1.解き方：「ナナイ」一択！

4.解き方の３ポイント

3、解き方の３ポイント

①目指す解答
②1ポイント＝15～20字
③目標「読めなくても、解ける！」

①目指す解答→
Aは、B´ではなくBだから、C

国語読解パターンは、たった２種類
　①どういうことか？問題
　②なぜか？問題
　→いずれも傍線徹底分析あるのみ！

でも、こんな疑問思ったことない？
「どういうことか？」って、
何書けばいいの？

きしゃこく先生も、
学生時代は、分かりませんでした…

実は、
誰も教えてくれない「裏ルール」が…
　→理由を含めて答える必要アリ

実は、
主語と理由を補って解答作成しないと
点がもらえないというゲーム設定

じゃ、こんなこと思わない？

でも、
なぜワザワザ分かりにくい問題に
しているか、分かったよ

理由：社会人現場では、全てを説明してくれない。そんな時間もない。
「行間を読む」、読解力が求められる

+α：アリストテレスさんの三段論法

+α：三段論法のイメージ

再び結論：目指す解答は、
Aは、B´ではなくBだから、Cである

3、解き方の３ポイント

①目指す解答
②1ポイント＝15～20字
③目標「読めなくても、解ける！」

結論：1ポイント、15~20字

理由：
実は、字数制限には深い意味が…

こんな経験ない？

結論：字数制限は大きなヒント。
会話をイメージしてみるといいよ
　→時間ない時に、
　　めっちゃ喋られたら、どう？

具体的には、字数制限に応じて、
何ポイント、ぶち込めばいいか分かる
　→つまり、採点基準がわかる！

具体的には、こんな目安だよ

イメージとしては、
作問者とコミュニケーションとる感じ

提案：解き方「ナナイ」で、
一緒に全教科偏差値UPしませんか？

+α：ちなみに、最も差がつくのは
　　「なぜ②対立意見」の補充だよ

+α：未来像（選択肢問題）
→正解の選択肢が光って見える

+α：選択肢問題の極意
→書くように、選べ！積極法を

+α：×消去法→
時間足りない。迷う

+α：キーワードを念頭に選択肢を見ていく

3、解き方の３ポイント

①目指す解答
②1ポイント＝15～20字
③目標「読めなくても、解ける！」

③結論：目標「読めなくても、解ける」

こんなセンセーには気を付けて！
　→あんた、ゲームのルール違くね？

理由：
後出しジャンケンの授業はしたくない

理由：
生徒からの評判は良いけど、
実は生徒のためになっていない、
「刺身」提供授業は、したくない！

一見、よさそうに見えるけど…
実際に、自分で魚釣って、
食べる刺身は、最高やよ！

国語は、暗記科目やない！

そういえば、
こんな人、周りにいませんか？
　→授業聞いてないのに勉強できる人

そういうセンスがある人は、
出来て当然だから、
言語化・教えることできない

でも、
実は、日常会話でコミュ力・思考力、
鍛えてるケース多シ
　→「学びの転用」って言うんだよ

+α：オードリー春日さん：現代文90％

こんなこと思ったことないですか？
　→模範解答までの手順が分からない

理由：後出しジャンケンの解説に

+α：ちなみに、解き方「ナナイ」は、
言語技術に関するものだから、
英語も共通メソッドです

2-1-3-2-4-3. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
　＋α「答えがある問題の解き方論争に
　　　　終止符を打ちたい！」

『解き方論争』に終止符を打ちたい
その思いで、無料公開を決意

理由：読解は、受験テクじゃなくて、
コミュニケーションだから

提案：
答えが無い問題に取り組みませんか？
おもろいよ！

2-1-3-2-4-3. 具体的勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」まとめ

解き方「ナナイ」
　→何が、なぜ、言い換え

解き方３ポイント

勉強法：赤・緑・青で色分けしてみ！

妄想ドラマ、色分けで、
解答の根拠が浮かび上がってくる！

2-1-3-3.具体的な勉強法は？①ワザ：

具体的メソッド：
③書き方「つもかてストーリー」

2-1-3-3-1.具体的な勉強法は？①ワザ：

具体的メソッド：
③書き方「つもかてストーリー」
　結論：「つもかてストーリー」一択

つ（掴み）→も（問題提起）
→か（解決）→て（提案）

「つもかてストーリー」独自プリント
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2-1-3-3-1-1.具体的な勉強法は？①ワザ
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」
　目指す未来像は？：
　→「心を動かす話が出来る」

目指す未来像：心を動かす話が出来る
　→小論文・面接・プレゼン

書き方・話し方（創作法）：
　→創造的思考力（おもろく）

つ（掴み）→も（問題提起）
→か（解決）→て（提案）

つもかてストーリーで、
妄想から「創作」を！

つもかてストーリーで、
心を動かす話・文を！

「つもかてストーリー」独自プリント
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2-1-3-3-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
　→評価基準「おも・わか」

「おも　　+わか」
　おもろく+わかりやすく
　創造性　+論理性

おもろく　　＝興味深い
わかりやすく＝小学生にもわかる

グループ・ダイアローグ評価シート
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全体評価シート

評価・声掛けのポイントは、
シンプルに・繰り返し！

個別評価シート

評価・声掛けのポイントは、
リーダーシップは、1人1人にある

2-1-3-3-2-1.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

①「おも＝おもろく」≒「創造性」

具体的に、
何を書けば「おもろく」なる？
　→「へえー」の数と深さが基準

「へえー」（具体的事実）の数と深さ
　→①固有名詞、②数字、③体験

+α：硬いもの+柔らかいもの

提案：
「おもろい」「へえ（事実）」が勝負
　→取材・リサーチしてみませんか？

2-1-3-3-2-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

②わか＝わかりやすく≒「論理性」

・「つもかて」の流れ
・「SGTサイン」使いこなしているか
＋α①1文短く、②リード、③しりとり

読み方「SGTサイン」使ってみよう！
　→読み方と書き方は、
　　つながってるんだよ！

2-1-3-3-2-2-1.具体的勉強法は？①ワザ
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

②「わか＝わかりやすく」≒論理性

　　+α　グループ・ダイアローグを
　　　　「おも・わか」にする
　　　　「１ボケ・３ツッコミ」？

主張（ボケ）を引き出す、
やる気UPの魔法の声掛け

グループ・ダイアローグ活性化の
ツッコミ3種類

グループ・ダイアローグ活性化
　→小論文・面接・プレゼンUP

2-1-3-3-3.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」
　「ペタペタ」、プリント配布するよ

報道記者が番組制作時使う
「ペタペタ」シート

「ペタペタ」シート使って、
妄想→創作を！

提案：「つもかてストーリー」使って
「ペタペタ」やってみませんか？

提案：
創作（TikTok→MV→CM→ドラマ→
ドキュメンタリー→プレゼン）
やってみない？

提案：
きしゃこくラーニング、
一緒にやりませんか？

+α①文章表現編、②文章構成編
　 ③強いコトバ編
→長くなるので、詳細は別記事で！

2-1-3-3-4.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　①問題提起、解決の作り方
　②実演
　③実は、全てつながってる説
　　「読み方・解き方・書き方」

2-1-3-3-4-1.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　①問題提起、解決の作り方

問題提起をどうするかは、超大事！
→どこまで深くいくかの射程が決まる

①問題提起の作り方
　・疑問・対立・矛盾
　・きしゃこく発想法
　　→詳細は、別記事で！

②解決の作り方
　・ペタペタ　（ドラマ化）
　・キャッチに（謎を）
　・割る　　　（掴み→提案）
　　→詳細は、別記事で！

書き方「つもかてストーリー」
独自プリント、無料LINEでプレゼント

2-1-3-3-4-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　②実演

ペタペタ実演
　引用：NHK『メディアのめ』

+α「つもかてストーリー（ドラマ版」

無料LINEで独自プリント　プレゼント

2-1-3-3-4-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　②実は、全てつながってる説
　　「読み方・解き方・書き方」

読み方・解き方・書き方
　→きしゃこくラーニング

話す・聞く≒グループ・ダイアローグ

読む（解く）・書く

「聞く・読む/話す・書く」
　＝コミュニケーション（ボケ+ツッコミ）

やる気UPの魔法の声掛け

読解・グループダイアローグ活性化
ツッコミ３種類

書き方・話し方（創作法）
「つもかてストーリー」

2-2.具体的勉強法は？②やる気

2-2-1.具体的勉強法は？
②やる気：
結論「きしゃこくラーニング」一択

結論：きしゃこくラーニングで、
やる気UP→リーダーシップUP

きしゃこくラーニングのサイクル

理由：
先に「創作」→おもろい→やる気UP

非認知能力UP→学歴・年収UP
きしゃこくラーニングで
「リーダーシップ」を鍛えよう！

2-2-2.具体的勉強法は？
②やる気：
理由：「心構え」が変わるから

2-2-3.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」
　2、魔法の言葉
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

2-2-3-1.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」

ボケ・ツッコミしながら
「創ってみ」「話してみ」→楽しい
　→やる気UP

日常コミュニケーション自体が楽しく
　→やる気UP

2-2-3-2.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　2、魔法の言葉

やる気UPの３ポイント
　2、魔法の言葉

机上の空論じゃなくて、
実際の学校現場でも、実証済みだよ

やる気UPの魔法の声掛け
「あなたは、どう思う？」

+α　グループ・ダイアローグを
　　　「おも・わか」にする
　　　「１ボケ・３ツッコミ」

2-2-3.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

やる気UPの３ポイント
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

①聞く（読解力）→②選ぶ→③やる気

提案：「聞く力」鍛えて、
コミュ力・リーダシップ
UPさせませんか？

2-2-3-4.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント+α
学習面+生活面、総合メソッド
　生活面・道徳面
　→△価値観・正義　
　　〇コミュ力・読解力・聞く力

生活面・道徳面で、
お母さん・お父さん・先生方へ

効果的かどうか？
考えることが、大事かと

提案：「聞く力」鍛えて、
コミュ力・リーダシップ
UPさせませんか？

生活面・道徳面でも
ぜひ、グループ・ダイアローグを！

提案：生活面・道徳面も、
きしゃこくメソッドで鍛えませんか？

きしゃこくメソッド
学習面+生活面、総合メソッド

2-3.具体的な勉強法は？③心構え

2-3-1.具体的な勉強法は？

③心構え
結論：「おもろいやん！マインド」

2-3-2.具体的な勉強法は？

③心構え
報道記者の経験、どう心構えに応用？

こんな質問したこと、覚えてますか？

心構え：
難解な人・文にあったら、どする？

心構え：
異質な相手は、×怖い存在
〇価値観広げてくれる存在

心構えは、読解力・やる気UPとも
密接に関わってくるよ！

提案：きしゃこくラーニング、
一緒にやりませんか？

2-3-3.具体的な勉強法は？

③心構え
具体例：
「創ってみ！話してみ！」
「あなたは、どう思う？」

2-3-3.具体的な勉強法は？

③心構え
具体例：
「創ってみ！話してみ！」
「あなたは、どう思う？」

　+α　グループ・ダイアローグを
　　　「おも・わか」にする
　　　「１ボケ・３ツッコミ」

提案：グループ・ダイアローグ、
一緒にやりませんか？

2-3-4.具体的な勉強法は？③心構え

心構えまとめ：
　ワザ・やる気・心構えは、
　全てつながってる説

全てつながってる（学習面+生活面）：
　①ワザ、②やる気、③心構え

全てつながってる（学習面+生活面）：
　グループ・ダイアローグ（創作）
　　→過去問読解→小論文

全てつながってる（学習面+生活面）：
　きしゃこくメソッド三種の神器
　　読み方・解き方・書き方

全てつながってる（学習面+生活面）：
　まず「創ってみ」→読解力

全てつながってる（学習面+生活面）：
　グループ・ダイアローグ
　→コミュニケーション自体が好きに
　→全教科偏差値UP

全てつながってる（学習面+生活面）：
　コミュニケーション＝ボケ+ツッコミ

全てつながってる（学習面+生活面）：
　コミュニケーション活性化
　　→1ボケ・３ツッコミ

2-3-5.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」

2-3-5-1.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

2-3-5-2.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

求められる力は？→
「創造」（洞察力・インサイト・フロー・ゾーン）

人生を自由自在に楽しむには
→「創造」！

創造＝思考（言語）を超える！

「ウィトさん」思い出して…
言語→思考

実は、ウィトさんにはこんな明言が…

きしゃこく新・学力３要素
（生き抜く力）も
登り切ったら捨てよ！もっと自由に！

創造
→洞察力・インサイト・フロー…

実は、企業が求める力でもあるよ。
未知にチャレンジ！

2-3-5-2.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

結論：あなた自身が「世界観」「自分観」「？！観」掴み取ろう！

2-3-5-1.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

勉強集中法
「きしゃこくグランドデザイン」

提案：きしゃこくメソッドで鍛えて
世界観・自分観・？！観、
掴み取りませんか？もっと自由に！

「洞察力」を！

「Stay Foolish」！

3.なんで無料公開するの？

3-1.なんで無料公開するの？
　1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　2、β版公開までの3ステージ
　3、世界展開メンバー募集中！

3-1-1.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　①原型「伝説の国語授業」で発見

3-1-1.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　①原型「伝説の国語授業」で発見
　　・偏差値30、コミュ弱
　　・超絶苦労
　　・伝説の「国語授業」

①偏差値30、コミュ弱
　→陰キャ…

②超絶苦労
　→雑談さえ出来ず…

③伝説の国語授業
　→人生が激変！

③伝説の国語授業
　→きしゃこくメソッド3種の神器

③伝説の国語授業
　ボケのサイン→ツッコミ→
　ストーリー化して伝える→好意♡

③伝説の国語授業
　きしゃこくメソッド三種の神器
　好意♡→人間関係UP

提案：
　きしゃこくメソッド三種の神器で
　人間関係UPしてみませんか？

3-1-2.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　②日本人共通メソッドだと気付く
　　・原稿2000本、企画100本
　　・日本人生来の超速コミュ
　　・コミュ強一極集中：コミュ格差　

①原稿2000本、特集企画100本
　→生中継・スタジオ解説
　　見たことあるかも？！

②日本人生来の超速コミュ
　→様々な組織・個人取材し、気付く
　　難易度高い日本語母語を生かす！

③コミュ強、一極集中、コミュ格差
　→日本だけではなく、
　　世界中で既に始まっている！

3-1-3.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　③受験応用でシンプルメソッド化
　　・驚愕！答えが光って見える
　　・受験に応用。メソッド化
　　・シンプルに！学校現場で改良

①驚愕！答えが光って見える
　→教育現場に入る際、気付いた

①驚愕！答えが光って見える
　→例えば、「妄想ドラマ」、
　　報道記者時代のワザを応用

②受験に応用。メソッド化
　→暗黙知を言語化
　　さらに教育現場・受験に応用！

②受験に応用。メソッド化
　→例えば、「勧進帳」。
　　話を聞きながら、同時に、
　　頭の中で要約できる技術

②受験に応用。メソッド化
　→きしゃこくメソッド三種の神器

③シンプルに！学校現場で改良

③シンプルに！学校現場で改良
　→おもろくシンプルに、繰り返し！

③シンプルに！学校現場で改良
　→担任現場経験生かす
　　学習面だけではなく、
　　「生活面」合わせたメソッドに

提案：
　きしゃこくメソッドで鍛えて、
　学習面（全教科偏差値UP・受験合格)
　生活面（やる気・人間関係UP)
　一緒にしませんか？

3-2.なんで無料公開するの？
2、β版公開までの3ステージ

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
①2011年：東日本大震災・第1子誕生
②平成31年（2018年）
③令和元年（2020年）

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
①2011年：東日本大震災・第1子誕生

①2011年（東日本大震災・第1子誕生）
　→人生観変わり、
　　教育の最前線現場に入ること決意

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
②平成31年（2018年）

②平成31年（2018年）
　→教育現場で実感していた
　　読解力・コミュ力格差が
　　世界的な課題だと知る

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
③令和元年度（2020年）

③令和元年度（2020年）
　→生徒・保護者の後押しを受け、
　　期間限定で、無料公開を決意

提案：
　きしゃこくメソッドで鍛えて、
　学習面（全教科偏差値UP・受験合格)
　生活面（やる気・人間関係UP)
　一緒にしませんか？

3-2-2.なんで無料公開するの？

「きしゃこく先生」って？
「きしゃこくさい先生」って？

きしゃこく先生って？
　→報道記者出身の
　　現役高校教師（国語）

きしゃこく先生って？
→①中1～高3、偏差値30~70
　②クラス担任ずっと（様々な経験）
　③共学・女子校・男子校経験

きしゃこくさい先生って？
　国際派TVキャスター出身の英語教師

きしゃこくさい先生って？
　①国際派TVキャスター
　②英語・中国語でもTV
　③現在も世界中で取材する国際記者

2人の出会いは、2011年
→東日本大震災の被災地で
　日本の将来について語り合いました

3-3. なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
⓪読解力コミュニケーション能力協会

　①きしゃこくプロジェクト
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　③社会人先生プロジェクト
　（しゃかせん）

３、世界展開メンバー募集中！
→読解力コミュニケーション能力協会
　→組織図とプロジェクト概略

３、世界展開メンバー募集中！
⓪読解力コミュニケーション能力協会

→目的：
　ボケ・ツッコミあふれる
　対話社会の実現

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　①きしゃこくプロジェクト

①きしゃこくプロジェクト
　→きしゃこく大学付属小中高
　→きしゃこく社会人大学院

①きしゃこくプロジェクト
→AI時代の世界的課題・コミュ力格差
　一緒に解決しませんか？

①きしゃこくプロジェクト
→日本の子ども達「読解力」危機

①きしゃこくプロジェクト
→実は、コミュ力は日本人の強み。
　復活させて、
　世界課題に貢献しませんか？

①きしゃこくプロジェクト
→難易度が高い日本語だからこそ
　世界のコミュ力課題に
　貢献できるのでは？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　　（かてこく先生）

②家庭国語先生プロジェクト
→国語は家庭で！
　かてこく先生になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・学校では教えてくれないから
　　・個別化するため
　　・「社会人経験」が必須だから

②家庭国語先生プロジェクト
　1,ガッコでは教えてくれない
　2,個別化するため
　3,社会人経験が必須

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・学校では教えてくれないから

①ガッコでは教えてくれない

①ガッコでは教えてくれない。

→国語のセンセは、文学は好きでも、
「聞く・読む/話す・書く」の総合実技
　コミュニケーション全般は
　得意でない人も多いよ

①ガッコでは教えてくれない。

→国語は、「暗記科目」じゃないよ！
　×板書を覚えて点とれる定期試験
　〇国語はコミュニケーション教科！

①ガッコでは教えてくれない。

→グループ・ダイアローグで、
　「創ったり」「話したり」どう？

①ガッコでは教えてくれない。

→国語の授業は、昔から、変わらず。
　なぜか、暗記科目、状態…

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・「個別化」するため

②「個別化」するため
→コーチ・先生が必要！

②「個別化」するため
→なぜ、コーチ・先生が必要か？

②「個別化」するため

→こんな経験ありませんか？

②「個別化」するため

→知っている≠出来る
→個別化３ステップが必要！

②「個別化」するため

→知っている≠出来る
　体験→シェア→個別化

提案：お母さん・お父さん、
「かてこく先生」になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・「社会人経験」が必須だから

③社会人経験が必須だから

③社会人経験が必須だから

→腕の見せ所は、社会人体験に基づく
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、「やる気」UP、
　「おもろく（創造的に）」する
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、
　「分かりやすく（論理的に）」する
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、
　上司・同僚・部下・取引先への
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→グループ・ダイアローグ指導では
　あなたの「社会人実戦経験」が
　子供達に求められています！

提案：働くお母さん・お父さん
→「かてこく先生」になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　③社会人先生プロジェクト
　（しゃかせん）

「しゃかせん」
→社会人・お母さん・お父さんが、
　学校の先生に！

「しゃかせん」
→社会経験が豊富なあなたを
　子供達は、待っていますよ！

なぜ、社会人先生が求められる？
→2020年教育改革で
　授業の難易度が高い、
　アクティブラーニングが小中高導入
→ちゃんとやれば、超効果的！
→でも、実践できる先生が少ない現状

なぜ、社会人先生が求められる？
→このままでは公教育ブラック化が
　完成してしまう現場の危機感

なので、あなたの社会経験を
未来の子供達に分けてくれませんか？
アクティブラーニングしませんか？

例えば、
英語×商社、数学×IT、国語×営業、
社会×人事、理科×メーカー

コラボや匿名での記事も募集中です！

・ご連絡・ご相談は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

+α　なぜ、社会人経験求められる？
→2020年入試は就職試験に近いので、
　経験者が求められる！

+α　受験や授業、誰が教えられるの？
→実体験が無いと厳しいし、
　何より、生徒に響かない

現状：学校現場はパンク寸前
提案：社会全体で、
　　　次世代支援をしませんか？

提案：学校先生は、もっと外へ！
　　　社会人の方は、もっと学校へ！

3-3-4.募集中！

募集中！
①あなたの作品
②ソーシャルベンチャーメンバー
③社会人先生　（しゃかせん）
　家庭国語先生（かてこく先生）

募集中！
①あなたの作品
→高校生・中学生・小学生のあなた！

募集中！
①あなたの作品
→学校・個人で創作した
　TikTok・MV・CM・ドラマ・
　ドキュメンタリー・プレゼン

・連絡・相談は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

募集中！
②ソーシャルベンチャーチーム
→大学生インターン・社会人コラボ

募集中！
②ソーシャルベンチャーチーム
→運営・中の人・記事執筆など！

・ご連絡・お仕事は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→社会人の方・お母さん・お父さん

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→例えば、
　英語×商社、数学×IT、国語×営業、
　社会×人事、理科×メーカー

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→コラボや匿名記事も募集中です！

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　kishakoku@gmail.com