書き方：小論文– category –
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書き方 つもかてストーリー、小論文でも使えるの？→報道記者も大学教授も、同じ観点を持って見てるよ！
記事の内容1.書き方： つもかてストーリー、小論文でも使えるの？2.書き方 報道記者も大学教授も 同じ観点を持って見てるよ！ ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。 報道... -
書き方の評価基準は、「おも・わか」
記事の内容1.書き方：評価基準は「おも・わか」2.書き方：おも+わか ≒独創性+論理性 ≒創造的思考力+論理的思考力 ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。 報道記者時代は、「... -
書き方「島田紳助さん・松本人志さん」の話術の極意
記事の内容1.書き方： 島田紳助さん・松本人志さんの話術の極意2.書き方： 極意：頭の中で映像化しそのまま喋ってる！ ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。 報道記者時代... -
書き方は？
記事の内容1. 書き方の結論「つもかてストーリー」一択 1-1. 書き方 「つもかて」とは？ ・掴み→問題提起→解決→提案 1-2.書き方 ペタペタ構成シート ・通常版とα版 1-3.書き方 未来像 ・心を動かす話が出来る2. 書き方に、報道記者のワザ... -
書き方は？
記事の内容1. 書き方の結論「つもかてストーリー」一択 1-1. 書き方 「つもかて」とは？ ・掴み→問題提起→解決→提案 1-2.書き方 ペタペタ構成シート ・通常版とα版 1-3.書き方 未来像 ・心を動かす話が出来る2. 書き方に、報道記者のワザ... -
書き方「ドラマ化・映像化・見える化」
記事の内容1.書き方「ドラマ化・映像化・見える化」 ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。 報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事で... -
書き方「見るように、書く・話す！」
記事の内容1.書き方「見るように、書く・話す！」 ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。 報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でし... -
書き方：「妄想ドラマ（妄想から創作へ）」①見るように、書く・話す！、②ドラマ化・映像化・見える化、③松本紳助 話術の極意
記事の内容1.書き方： 妄想ドラマ（妄想から創作へ） ①見るように、書く・話す！ ②ドラマ化・映像化・見える化 ③松本紳助 話術の極意 ■1、TV局の報道記者出身です■ きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をし... -
書き方：なぜ、報道記者は、すらすら書けるの？
記事の内容1.書き方： なぜ、報道記者は、すらすら書けるの？2.書き方 理由①書くネタがあるから！ →文章力があるからじゃないよ！3.書き方 理由②「型」が体感的にあるから4.書き方 文章はネタが9割！文章力より大事だよ！ ■1、TV局の報道記者出身で... -
書き方：「書くプロ」原稿2000本、特集企画100本の実戦
記事の内容1.書き方：書くプロ →原稿2000本、特集企画100本の実戦2.書き方：原稿2000本 →「勧進帳」秘伝メソッド 3.書き方：報道番組ドキュメンタリー企画100本 →おもろく・わかりやすいストーリーを！ 4.書き方：勧進帳・つもかてストーリー →言語化...
