品川ひな＠中学生
きしゃこく先生■1、TV局の報道記者出身です■
きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。
報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。TV出演のほか、ニュース原稿は2000本、報道・ドキュメンタリーb番組企画は100本以上、制作してきました。
お仕事のメインは、人への取材やリサーチです。
きしゃこく先生の専門は、教育担当ではなくて、東日本大震災などの緊急報道や調査報道。なので、いわゆる「偉い人」や「有名人」だけではなくて、ありとあらゆる職業・組織・年齢の方と出会える機会がありました。感謝感謝です。
膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド（β版）」です。
人数で言うと、1万人以上。
そんな、膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーションです。
どうやったら伝えられるのか？
教育現場で試行錯誤しながら、言語化・メソッド化させたのが、「きしゃこくメソッド（β版）」です。
■2、現在は、高校教師です■
授業やクラス担任をする際に、「気付いたこと」があります。
土台・心構え（マインド）としての「きしゃこくメソッド」は変わらないのですが、実は、「偏差値帯」「年齢」「男女」ごとに、声掛けなどのコツや環境デザインは変わってきます。
背景にあるのは、「様々」な生徒・保護者の皆様と、直接関わってきた、３つの経験です。
①授業経験
・高3～中1、偏差値70代から30代まで。
塾・予備校ではなくて、学校での経験としては、
珍しいかもしれませんね。
・授業は、ドキュメンタリー・ドラマなどの創作を中心とした
PBL（プロジェクト型）がメインです。
・偏差値70～50代だけではなくて、
偏差値30代40代でも行ってきた
「声のかけ方」が「強み」です。
・小学校教員免許も単位取得済みで、現在、
自身の小学生の子ども達への教育でも奮闘中。
②クラス担任経験
・クラス平均偏差値60代・50代だけではなく、
偏差値30代・40代の担任や、
帰国子女クラスの担任経験があります。
もちろん、やんちゃなクラスを引き受けることも
・この経験は、学校教師としての
「強み」かなって思っています。
③共学・男子校・女子校
勤務・通学経験があります。中学受験経験ありです
④ZOOM HR/授業経験（200人以上一斉授業。新型コロナ関連で）
200人以上の一斉授業を自宅から実施の経験。
ブレークアウトセッション機能を使って、
グループワークも実施しました。
この他、きしゃこく先生が制作したYouTube動画も使って、
家庭学習も行いました。
現在も「現場最前線」のクラス担任として、 日々悩みながら泥臭く生きています。「きしゃこくメソッドβ版」を、学校内外でアップデートしています。
■3、未来像 一緒に鍛えませんか？■
「世界的なコミュニケーション格差を何とかしたい」
2020年直前、高校生の読解力が、過去最悪になったとのデータが出ました。それだけではなく、この「コミュ力格差」は、令和AI時代、世界的な課題となっています。 AI時代、このままでは、一握りの「コミュ強」が、ルールを創るようになるでしょう。もう、始まっているかもしれませんね。さらには、新型コロナウィルス後の世界。コミュ力格差は、加速度的に増すでしょう。
「現役の高校教師」として、「現役の子育て世代」として、いても立っても、いられませんでした。そうした思いで、メソッドの無料公開を決意しました。
特に、全教科偏差値UPの鍵となる「読解力」を伸ばすには、方法論がちゃんとあります。国語・読解はセンスだとか、無理ゲーではありません。「答えがある」ものは、明確にあります。
地頭とかセンスがある人って、この力がある人なんですね。いませんでしたか？ がり勉じゃないのに、部活もやりながら、塾も行かずに、授業聞いているだけで、点数が取れる人。
それにも関わらず、学校では、その方法論は教えてもらえません。なので、答えが「ある」、「読解の方法」は、無料で提供することにしました。1人でも学習できます。「答えがある」ので。
学校では、1人じゃ出来ないことをやって欲しいです。「答えがない」ものにチャレンジして欲しいです。グループ・ダイアローグで、1人1人がクリエイターとして創作する時間を確保して欲しいと考えています。
とはいえ、
「大人の日本人の読解力」は、世界一を誇っていたというデータ（国際成人力調査）があります。
ですので、
生徒のみんな、保護者の皆様、一緒に鍛えませんか？
全教科偏差値UP・仕事力UP・人間関係力UP、
一緒にしませんか？
きしゃこく先生は、
東日本大震災を機に、報道記者から次世代支援の道に入りました。
そして、2020年、新型コロナウィルス危機を機に、メソッドの公開を決めました。
で、日本人の強み、相手（人・文）の全体像を一瞬で見抜く力、「読解力（Dokkairyoku）」「洞察（Insight)」を、復活させませんか？
新型コロナウィルス後の世界「ポスト・コロナ」では、
AI利用による監視社会が効果が出たことから、
システム管理者（国・企業）は、AIによる統治システムを加速化させ、
選別が行われるでしょう。
これを読んでくれているみなさん、
「令和AI時代」、新型コロナウィルス後の世界「ポスト・コロナ」に加速する「コミュ力格差」という世界的課題に、
一緒に、チャレンジしませんか？
1.コミュニケーション苦手で
読解力は中学は伸びるが高校伸びない
『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』
読解力は中学は伸びるが高校伸びない
『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』
きしゃこく先生品川ひな＠中学生
『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』
新井紀子さんの『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』（２０１８年、東洋経済新報社）から引用しますね。
読解力調査の結果
全国2万5000人を対象に実施した読解力調査でわかったことをまとめてみます。
塾と読解力は無関係
・通塾の有無と読解能力値は無関係 ｐ２２７
新井紀子『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』（２０１８年、東洋経済新報社）
塾に通っただけでは、読解力は伸びない
みなさん、これはちょっと意外だったんじゃないですか？
どういうことか。つまり、塾でも中々、読解力は鍛えられていないってことですね。
長文読解だけやっても伸びない
実は、読解力っていうのは、長文読解を嫌々やらされていても、伸びないんですね。
ぜひ、きしゃこくメソッドで！
じゃあ、どうやったら伸びるのか？
ぜひ、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド」で一緒に学んでみませんか？
教師もプロ 責任を感じましょう！
だって、結果、出ていないんですから。
ぼくたち教師も、プロなので、結果を出してなんぼですから。
ここにこだわれない限り、そりゃ、社会の最前線で頑張っている保護者の方に馬鹿にされても仕方ないですよね。
きしゃこくメソッドで一緒に学ぼう！
きしゃこく先生コミュニケーション全体像 １枚まとめ
コミュ苦手のみ０３２３ １【全教科偏差値＆人間関係UPの勉強法】
きしゃこくラーニング
きしゃこくメソッド１枚まとめ
（LINEからダウンロードできるよ！）
BTM コミュ勉強法２００２２９ １【具体的な三大メソッド】
読み方→ボケツッコミマーキング
解き方→ナナイ
書き方→つもかてストーリー
きしゃこく先生解説リクエスト、
応援メッセージは、コメ欄に！
きしゃこくさい先生
かてこく先生になりませんか？
きしゃこくさい先生大学生・社会人コラボ
世界展開、構想中！
・お仕事・ご相談は、こちらまで。匿名OK！ kishakoku@gmail.com
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読解力/コミュ力/リーダーシップ
きしゃこくラーニング
「遊び」と「筋トレ」に変える。
コミュニケーション＆リーダーシップ→読解力
アウトプット→インプットの順番大事！
アウトプット→インプットの順番大事！
「人」が最高の素材！
読み方→ボケツッコミマーキング
解き方→ナナイ
書き方→つもかてストーリー
「洞察」≒きしゃこくマインド】
一瞬で、人・物事の全体像を
見抜く、心構え。
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作成中です！ちょっと待っててね！
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