読み方：ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！　１１１３　１

きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。
現在は、現役の高校教師（国語）をしています。

記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。
TV出演のほか、原稿は2000本・特集企画は100本以上、制作してきました。

その中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド（β版）」。
現在は、毎日、学校で生徒に教えています。

「世界的なコミュニケーション格差を何とかしたい」。そうした思いで、メソッドの無料公開を決意しました。ぜひ、一緒に鍛えていきましょう！　

1.読み方：
　ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！

1、読み方：
　ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！

結論：
①読み方「ボケツッコミ・メソッド」
②読み方３ステップ＝「タナボケ」
③ボケ・ツッコミ・マーキング一覧
④SGTサイン一覧

結論：読み方
「ボケ・ツッコミ・メソッド」一択

結論：読み方３ステップ＝タナボケ

結論：
「ボケ・ツッコミ・マーキング」一覧

結論：SGTサイン一覧

結論：実演はYouTubeで！

1、読み方：
　ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！

①共通メソッド
②未来像
③妄想ドラマ

共通メソッドです！

その前に、きしゃこくメソッドって？

報道記者≒コミュニケーション実務

報道記者秘伝の
超速コミュニケーションを、
言語化・メソッド化！

で、学校現場でブラッシュアップ
生活面含めた総合メソッド

言語技術は、国・世代共通！、
→英語も共通のメソッド

言語技術は、国・世代共通
→小中高社会人・小説・生活面も！

特に「ボケ・ツッコミ・マーキング」
メソッドの中核！

1、読み方：
　ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！

①共通メソッド
②未来像
③妄想ドラマ

未来像：相手（文・人）の
　「言いたいこと」が早く深く掴める

目指す未来像のため、
読み方のワザは、
「ボケ・ツッコミ・マーキング」

文章を見える化（妄想ドラマ）しよう！

1、読み方：
　ボケ・ツッコミ・メソッド、一択！

①共通メソッド
②未来像
③妄想ドラマ

③妄想ドラマ
→見るように読む！
　ドラマ・映像・見える化

読み方のコツは「妄想ドラマ」
　→ドラマ化・映像化・見える化

見るように、読んでみよう！

じゃあ、どうやって
頭の中に映像を流すの？

「タナボケ」で映像を流そう！

2.読み方３ステップ＝「タナボケ」

結論：「タナボケ」って？

「タナボケ」を言語化すると…

2.読み方３ステップ＝「タナボケ」

①タ＝タイトル・筆者
②ナ＝流れ、確認
③ボケ＝ボケ・ツッコミ

タ＝タイトル・筆者
「おもろいやん！マインド」

苦手な人→文字だけ追う
文章の奥には「筆者」がいる！

具体的には？
→プレゼンのネタ探しのイメージ
→まずは、会話する相手をイメージ

詳細は、「書き方」別記事で！

2.読み方３ステップ＝「タナボケ」

①タ＝タイトル・筆者
②ナ＝流れ、確認
②ボケ＝ボケ・ツッコミ

ナ＝文章の流れを確認

流れ具体的には？
→つもかて！

つもかてストーリー詳細

イメージはこんな感じやよ

最終的には、一行要約を目指そう！

実は、つもかてストーリー、
「書き方・話し方（創作法）」の
メソッドでもある！

読み方と書き方は、めっちゃ関係アリ！

詳細は、「書き方」別記事で！

2.読み方３ステップ＝「タナボケ」

①タ＝タイトル・筆者
②ナ＝流れ、確認
③ボケ＝ボケ・ツッコミ

ボケ＝ボケ・ツッコミ

ボケ・ツッコミしながら
マーキングしていく！

ボケ（主張）の場所を教えてくれる
「SGTサイン」

具体的に、どんなサイン？

具体例：
ボケ・ツッコミ・マーキング一覧

最初はSGTサインだけマーキングを！

具体的に、SGTサインって？

小説（物語）は、シンプル
→S（心情）マーキングだけ！

小説（物語）で最も大事なところは？
→S（心情）一択！

心情表現にマーキングしよう！

ポイントは、
主張・外面描写のマーキングだよ

小説も、評論と同じ流れだよ
つもかてストーリー

イメージだと、こんな感じやよ/div>

書き方「つもかてストーリーα版」で
詳しく解説していくね！

YouTubeで実演を見て、
妄想ドラマをイメージを！

どうやって完成したの？

読み方の原点は、「勧進帳」！

3.読み方に、報道記者ワザどう応用？
　→勧進帳・妄想ドラマ

3.読み方に、報道記者ワザどう応用？

①報道記者のお仕事＝「読解」のプロ
②ボケ（主張）サイン発見ツッコミ！
③人間関係UP

3.読み方に、報道記者ワザどう応用？

①報道記者のお仕事＝「読解」のプロ
②ボケ（主張）サイン発見ツッコミ！
③人間関係UP

記者の仕事＝読解のプロ
→勧進帳・妄想ドラマ

記者の仕事：コミュニケーション全般
「聞く→読む→書く→話す」

話を聞きながら、同時に、
頭の中で「原稿化」（要約）の技術
　＝「勧進帳」！！

これまでは業界内だけで、OJT伝承。
言語化・メソッド化されず…

「勧進帳」などの暗黙知を、
　言語化・メソッド化
→さらに学校現場で改良続け、β版完成

「言語技術」のメソッドなので、
日本語だけではなく、
もちろん「英語」にも共通のメソッド

報道記者「勧進帳」のワザ
→実は、「妄想ドラマ」
　ドラマ・映像化・見える化するワザ

3.読み方に、報道記者ワザどう応用？

①報道記者のお仕事＝「読解」のプロ
②ボケ（主張）サイン発見ツッコミ！
③人間関係UP

ボケ（主張）サイン発見、ツッコミ

質問：あなたなら、どうする？

難解な人・文章に出会ったらどする？

ケーススタディー：
専門知識の無いあなたが、
山中教授にインタビューするなら？

でも、30分後にインタビュー、
1時間後に原稿出す状況なら、どする？

ここで再び質問！
あなたが、相手に聞いて欲しい時、
何て言う？どんな仕草する？

「ねえねえ」
「おもろいの見たんだけど」
「も一度言うけど」などなど

こんなサイン出してませんか？
　①おもろく工夫する「サイン」
　②わかりやすく工夫する「サイン」

図式化するとこんな感じやよ
主張の裏に、SGTサインあり

ポイントは、
「ボケ（主張）の『サイン』に全神経を集中！」

ポイントは、
「分かったフリせずツッコミ入れる」

・「サイン」に全神経集中させ、
　　それ以外は緩急つける。
・分かったフリせず、ツッコむ。
　→この心構えとタイミングが極意

まとめ：
①「分かったフリ」しない
②「おもろいやん！マインド」
③頭下げて「ツッコミ」入れる
→妄想ドラマ：読みながら頭の中で
　映像が流れ始める！

3.読み方に、報道記者ワザどう応用？

①報道記者のお仕事＝「読解」のプロ
②ボケ（主張）サイン発見ツッコミ！
③人間関係UP

人間関係UP
コミュ＝ボケ+ツッコミ+ストーリー化
⇒好意（好き）♡

コミュニケーションの極意って？

コミュ＝ボケ+ツッコミ+ストーリー化
⇒好意（好き）♡

ツッコミは３種類のみ！

的確にツッコミ→「ストーリー化」

ストーリー化
→相手から好意を持たれる♡

〇〇だよね？
→それが言いたかったの！

好き♡　人間関係UP

4.読み方の配布プリント+実演
　ボケ・ツッコミ・マーキング
　SGTサイン一覧
　YouTube

ボケ・ツッコミ・マーキング・サイン一覧

初心者は、３つだけ。
「SGTサイン」だけに注目してみ！

SGTサイン

ボケ・ツッコミ・マーキング・サイン一覧

YouTubeで実演を見て、
妄想ドラマをイメージを！

2-1-3-2.具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」

目指す未来像：
相手の言いたいことが早く深く掴める

目標：
自分で魚が釣れる（解ける）ように

聞く力・ツッコむ力≒「解く力」

料理する道具「ツッコミ３種類」
これで、文・話を、解体していく

2-1-3-2-1.具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」
　結論：評論も小説も「ナナイ」一択

解き方「ナナイ」
　何が、なぜ、言い換え

解き方のコツは「妄想ドラマ」
→「見るように、解く！」
　ドラマ・映像・見える化

「頭の中で、解けるように」
→「赤・緑・青」で色分けを！

「赤・緑・青」で色分け実演YouTube

解き方「ナナイ」プリントプレゼント

2-1-3-2-2.具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」
　報道記者ワザ、どう解き方に応用？
　→デカルト『方法序説』が原型

結論：
解き方原点は、報道記者時代のワザ
　→デカルトさんの『方法序説』

報道記者のワザ、どう解き方に応用？

実は、あらゆる問題の解決メソッドが
400年前に発明されています
　→学習面はもちろん、
　　生活面（人間関係）でも

報道記者時代の取材先
「伝説の刑事」から伝授される

2-1-3-2-3.具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」
　報道記者ワザ、どう解き方に応用？
　　→デカルト『方法序説』が原型

　質問：
　　あなたのジグソーパズル戦略は？

パズルを解く時、どする？
　＝問題解決法

難問の英数国社理の問題でも一緒だよ

デカルトさんの『方法序説』一択！

分析→総合→確認

『方法序説』を読解に応用して
開発したのが、解き方「ナナイ」

生徒に教える際は、
「シンプル化・繰り返し」がポイント

提案：解き方「ナナイ」、
一緒の学びませんか？

+α：
評論（説明文）も小説（物語文）も、
問題解決法は一緒だよ！シンプルね！

+α：
コツは「妄想ドラマ」
色分けで、解答の根拠が
浮かび上がってくるよ！

2-1-3-2-4.具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：

３ポイント
　①目指す解答
　　→AはB´ではなくBだからCである
　②1ポイント15～20字
　③目標「読めなくても、解ける！」

2-1-3-2-4-1. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：

３ポイント
　①目指す解答
　　→AはB´ではなくBだからCである

国語読解パターンは、たった２種類
　①どういうことか？問題
　②なぜか？問題

でも、こんな疑問思ったことない？
「どういうことか？」って、
何書けばいいの？

きしゃこく先生も、
学生時代は、分かりませんでした…

実は、
誰も教えてくれない「裏ルール」が…
　→理由を含めて答える必要アリ

2-1-3-2-4-1-1. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：

３ポイント
　①目指す解答
　　→AはB´ではなくBだからCである

　・「どういうことか？」問題には、
　　「裏ルール」が存在

実は、
主語と理由を補って解答作成しないと
点がもらえないというゲーム設定

じゃ、こんなこと思わない？

でも、
なぜワザワザ分かりにくい問題に
しているか、分かったよ

理由：社会人現場では、全てを説明してくれない。そんな時間もない。
「行間を読む」、読解力が求められる

再び結論：目指す解答は、
Aは、B´ではなくBだから、Cである

2-1-3-2-4-2. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：

３ポイント
　②1ポイント15～20字

結論：1ポイント、15~20字

理由：
実は、字数制限には深い意味が…

2-1-3-2-4-2-1. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
３ポイント
　②1ポイント15～20字

　　・「字数制限」の持つ、
　　　　知られざる「深い意味」

こんな経験ない？

結論：字数制限は大きなヒント。
会話をイメージしてみるといいよ
　→時間ない時に、
　　めっちゃ喋られたら、どう？

具体的には、字数制限に応じて、
何ポイント、ぶち込めばいいか分かる
　→つまり、採点基準がわかる！

具体的には、こんな目安だよ

イメージとしては、
作問者とコミュニケーションとる感じ

提案：解き方「ナナイ」で、
一緒に全教科偏差値UPしませんか？

+α：ちなみに、最も差がつくのは
　　「なぜ②対立意見」の補充だよ

2-1-3-2-4-3. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
３ポイント
　③目標「読めなくても、解ける！」

結論：目標「読めなくても、解ける」

こんなセンセーには気を付けて！
　→あんた、ゲームのルール違くね？

理由：
後出しジャンケンの授業はしたくない

理由：
生徒からの評判は良いけど、
実は生徒のためになっていない、
「刺身」提供授業は、したくない！

一見、よさそうに見えるけど…
実際に、自分で魚釣って、
食べる刺身は、最高やよ！

国語は、暗記科目やない！

2-1-3-2-4-3-1. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
３ポイント
　③目標「読めなくても、解ける！」

　・国語センスとは？　
　　学びの転用「聞く→読む（読解）
　　オードリー春日さん

そういえば、
こんな人、周りにいませんか？
　→授業聞いてないのに勉強できる人

そういうセンスがある人は、
出来て当然だから、
言語化・教えることできない

でも、
実は、日常会話でコミュ力・思考力、
鍛えてるケース多シ
　→「学びの転用」って言うんだよ

+α：オードリー春日さん：現代文90％

2-1-3-2-4-3-2. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
３ポイント
　③目標「読めなくても、解ける！」

　・後出しジャンケンの解説は嫌だ！

こんなこと思ったことないですか？
　→模範解答までの手順が分からない

理由：後出しジャンケンの解説に

+α：ちなみに、解き方「ナナイ」は、
言語技術に関するものだから、
英語も共通メソッドです

2-1-3-2-4-3. 具体的な勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）

具体的メソッド：

②解き方「ナナイ」まとめ：
　＋α「答えがある問題の解き方論争に
　　　　終止符を打ちたい！」

『解き方論争』に終止符を打ちたい
その思いで、無料公開を決意

理由：読解は、受験テクじゃなくて、
コミュニケーションだから

提案：
答えが無い問題に取り組みませんか？
おもろいよ！

2-1-3-2-4-3. 具体的勉強法は？
①ワザ（魚の釣り方）：

具体的メソッド：
②解き方「ナナイ」まとめ

解き方「ナナイ」
　→何が、なぜ、言い換え

解き方３ポイント

勉強法：赤・緑・青で色分けしてみ！

妄想ドラマ、色分けで、
解答の根拠が浮かび上がってくる！

2-1-3-3.具体的な勉強法は？①ワザ：

具体的メソッド：
③書き方「つもかてストーリー」

2-1-3-3-1.具体的な勉強法は？①ワザ：

具体的メソッド：
③書き方「つもかてストーリー」
　結論：「つもかてストーリー」一択

つ（掴み）→も（問題提起）
→か（解決）→て（提案）

「つもかてストーリー」独自プリント
無料LINE登録で、プレゼント♡

2-1-3-3-1-1.具体的な勉強法は？①ワザ
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」
　目指す未来像は？：
　→「心を動かす話が出来る」

目指す未来像：心を動かす話が出来る
　→小論文・面接・プレゼン

書き方・話し方（創作法）：
　→創造的思考力（おもろく）

つ（掴み）→も（問題提起）
→か（解決）→て（提案）

つもかてストーリーで、
妄想から「創作」を！

つもかてストーリーで、
心を動かす話・文を！

「つもかてストーリー」独自プリント
無料LINE登録で、プレゼント♡

2-1-3-3-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
　→評価基準「おも・わか」

「おも　　+わか」
　おもろく+わかりやすく
　創造性　+論理性

おもろく　　＝興味深い
わかりやすく＝小学生にもわかる

グループ・ダイアローグ評価シート
無料LINEで、プレゼント♡

全体評価シート

評価・声掛けのポイントは、
シンプルに・繰り返し！

個別評価シート

評価・声掛けのポイントは、
リーダーシップは、1人1人にある

2-1-3-3-2-1.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

①「おも＝おもろく」≒「創造性」

具体的に、
何を書けば「おもろく」なる？
　→「へえー」の数と深さが基準

「へえー」（具体的事実）の数と深さ
　→①固有名詞、②数字、③体験

+α：硬いもの+柔らかいもの

提案：
「おもろい」「へえ（事実）」が勝負
　→取材・リサーチしてみませんか？

2-1-3-3-2-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

②わか＝わかりやすく≒「論理性」

・「つもかて」の流れ
・「SGTサイン」使いこなしているか
＋α①1文短く、②リード、③しりとり

読み方「SGTサイン」使ってみよう！
　→読み方と書き方は、
　　つながってるんだよ！

2-1-3-3-2-2-1.具体的勉強法は？①ワザ
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」

報道記者ワザ、どう書き方に応用？
→評価基準「おも・わか」

②「わか＝わかりやすく」≒論理性

　　+α　グループ・ダイアローグを
　　　　「おも・わか」にする
　　　　「１ボケ・３ツッコミ」？

主張（ボケ）を引き出す、
やる気UPの魔法の声掛け

グループ・ダイアローグ活性化の
ツッコミ3種類

グループ・ダイアローグ活性化
　→小論文・面接・プレゼンUP

2-1-3-3-3.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方「つもかてストーリー」
　「ペタペタ」、プリント配布するよ

報道記者が番組制作時使う
「ペタペタ」シート

「ペタペタ」シート使って、
妄想→創作を！

提案：「つもかてストーリー」使って
「ペタペタ」やってみませんか？

提案：
創作（TikTok→MV→CM→ドラマ→
ドキュメンタリー→プレゼン）
やってみない？

提案：
きしゃこくラーニング、
一緒にやりませんか？

+α①文章表現編、②文章構成編
　 ③強いコトバ編
→長くなるので、詳細は別記事で！

2-1-3-3-4.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　①問題提起、解決の作り方
　②実演
　③実は、全てつながってる説
　　「読み方・解き方・書き方」

2-1-3-3-4-1.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　①問題提起、解決の作り方

問題提起をどうするかは、超大事！
→どこまで深くいくかの射程が決まる

①問題提起の作り方
　・疑問・対立・矛盾
　・きしゃこく発想法
　　→詳細は、別記事で！

②解決の作り方
　・ペタペタ　（ドラマ化）
　・キャッチに（謎を）
　・割る　　　（掴み→提案）
　　→詳細は、別記事で！

書き方「つもかてストーリー」
独自プリント、無料LINEでプレゼント

2-1-3-3-4-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　②実演

ペタペタ実演
　引用：NHK『メディアのめ』

+α「つもかてストーリー（ドラマ版」

無料LINEで独自プリント　プレゼント

2-1-3-3-4-2.具体的勉強法は？①ワザ：
具体的メソッド：

③書き方つもかてストーリーまとめ：

３ポイント
　②実は、全てつながってる説
　　「読み方・解き方・書き方」

読み方・解き方・書き方
　→きしゃこくラーニング

話す・聞く≒グループ・ダイアローグ

読む（解く）・書く

「聞く・読む/話す・書く」
　＝コミュニケーション（ボケ+ツッコミ）

やる気UPの魔法の声掛け

読解・グループダイアローグ活性化
ツッコミ３種類

書き方・話し方（創作法）
「つもかてストーリー」

2-2.具体的勉強法は？②やる気

2-2-1.具体的勉強法は？
②やる気：
結論「きしゃこくラーニング」一択

結論：きしゃこくラーニングで、
やる気UP→リーダーシップUP

きしゃこくラーニングのサイクル

理由：
先に「創作」→おもろい→やる気UP

非認知能力UP→学歴・年収UP
きしゃこくラーニングで
「リーダーシップ」を鍛えよう！

2-2-2.具体的勉強法は？
②やる気：
理由：「心構え」が変わるから

2-2-3.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」
　2、魔法の言葉
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

2-2-3-1.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」

やる気UPの３ポイント
　1、まず、「創作」

ボケ・ツッコミしながら
「創ってみ」「話してみ」→楽しい
　→やる気UP

日常コミュニケーション自体が楽しく
　→やる気UP

2-2-3-2.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　2、魔法の言葉

やる気UPの３ポイント
　2、魔法の言葉

机上の空論じゃなくて、
実際の学校現場でも、実証済みだよ

やる気UPの魔法の声掛け
「あなたは、どう思う？」

+α　グループ・ダイアローグを
　　　「おも・わか」にする
　　　「１ボケ・３ツッコミ」

2-2-3.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

やる気UPの３ポイント
　3、「読解力」（聞く力）を鍛える

①聞く（読解力）→②選ぶ→③やる気

提案：「聞く力」鍛えて、
コミュ力・リーダシップ
UPさせませんか？

2-2-3-4.具体的勉強法は？
②やる気：

やる気UPの３ポイント+α
学習面+生活面、総合メソッド
　生活面・道徳面
　→△価値観・正義　
　　〇コミュ力・読解力・聞く力

生活面・道徳面で、
お母さん・お父さん・先生方へ

効果的かどうか？
考えることが、大事かと

提案：「聞く力」鍛えて、
コミュ力・リーダシップ
UPさせませんか？

生活面・道徳面でも
ぜひ、グループ・ダイアローグを！

提案：生活面・道徳面も、
きしゃこくメソッドで鍛えませんか？

きしゃこくメソッド
学習面+生活面、総合メソッド

2-3.具体的な勉強法は？③心構え

2-3-1.具体的な勉強法は？

③心構え
結論：「おもろいやん！マインド」

2-3-2.具体的な勉強法は？

③心構え
報道記者の経験、どう心構えに応用？

こんな質問したこと、覚えてますか？

心構え：
難解な人・文にあったら、どする？

心構え：
異質な相手は、×怖い存在
〇価値観広げてくれる存在

心構えは、読解力・やる気UPとも
密接に関わってくるよ！

提案：きしゃこくラーニング、
一緒にやりませんか？

2-3-3.具体的な勉強法は？

③心構え
具体例：
「創ってみ！話してみ！」
「あなたは、どう思う？」

2-3-3.具体的な勉強法は？

③心構え
具体例：
「創ってみ！話してみ！」
「あなたは、どう思う？」

　+α　グループ・ダイアローグを
　　　「おも・わか」にする
　　　「１ボケ・３ツッコミ」

提案：グループ・ダイアローグ、
一緒にやりませんか？

2-3-4.具体的な勉強法は？③心構え

心構えまとめ：
　ワザ・やる気・心構えは、
　全てつながってる説

全てつながってる（学習面+生活面）：
　①ワザ、②やる気、③心構え

全てつながってる（学習面+生活面）：
　グループ・ダイアローグ（創作）
　　→過去問読解→小論文

全てつながってる（学習面+生活面）：
　きしゃこくメソッド三種の神器
　　読み方・解き方・書き方

全てつながってる（学習面+生活面）：
　まず「創ってみ」→読解力

全てつながってる（学習面+生活面）：
　グループ・ダイアローグ
　→コミュニケーション自体が好きに
　→全教科偏差値UP

全てつながってる（学習面+生活面）：
　コミュニケーション＝ボケ+ツッコミ

全てつながってる（学習面+生活面）：
　コミュニケーション活性化
　　→1ボケ・３ツッコミ

2-3-5.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」

2-3-5-1.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

2-3-5-2.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

求められる力は？→
「創造」（洞察力・インサイト・フロー・ゾーン）

人生を自由自在に楽しむには
→「創造」！

創造＝思考（言語）を超える！

「ウィトさん」思い出して…
言語→思考

実は、ウィトさんにはこんな明言が…

きしゃこく新・学力３要素
（生き抜く力）も
登り切ったら捨てよ！もっと自由に！

創造
→洞察力・インサイト・フロー…

実は、企業が求める力でもあるよ。
未知にチャレンジ！

2-3-5-2.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

結論：あなた自身が「世界観」「自分観」「？！観」掴み取ろう！

2-3-5-1.具体的な勉強法は？

＋α「きしゃこくメソッドα版」
未来像：「人生を自由自在に楽しむ」

勉強集中法
「きしゃこくグランドデザイン」

提案：きしゃこくメソッドで鍛えて
世界観・自分観・？！観、
掴み取りませんか？もっと自由に！

「洞察力」を！

「Stay Foolish」！

3.なんで無料公開するの？

3-1.なんで無料公開するの？
　1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　2、β版公開までの3ステージ
　3、世界展開メンバー募集中！

3-1-1.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　①原型「伝説の国語授業」で発見

3-1-1.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　①原型「伝説の国語授業」で発見
　　・偏差値30、コミュ弱
　　・超絶苦労
　　・伝説の「国語授業」

①偏差値30、コミュ弱
　→陰キャ…

②超絶苦労
　→雑談さえ出来ず…

③伝説の国語授業
　→人生が激変！

③伝説の国語授業
　→きしゃこくメソッド3種の神器

③伝説の国語授業
　ボケのサイン→ツッコミ→
　ストーリー化して伝える→好意♡

③伝説の国語授業
　きしゃこくメソッド三種の神器
　好意♡→人間関係UP

提案：
　きしゃこくメソッド三種の神器で
　人間関係UPしてみませんか？

3-1-2.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　②日本人共通メソッドだと気付く
　　・原稿2000本、企画100本
　　・日本人生来の超速コミュ
　　・コミュ強一極集中：コミュ格差　

①原稿2000本、特集企画100本
　→生中継・スタジオ解説
　　見たことあるかも？！

②日本人生来の超速コミュ
　→様々な組織・個人取材し、気付く
　　難易度高い日本語母語を生かす！

③コミュ強、一極集中、コミュ格差
　→日本だけではなく、
　　世界中で既に始まっている！

3-1-3.なんで無料公開するの？

1、きしゃこくメソッド、誕生まで
　③受験応用でシンプルメソッド化
　　・驚愕！答えが光って見える
　　・受験に応用。メソッド化
　　・シンプルに！学校現場で改良

①驚愕！答えが光って見える
　→教育現場に入る際、気付いた

①驚愕！答えが光って見える
　→例えば、「妄想ドラマ」、
　　報道記者時代のワザを応用

②受験に応用。メソッド化
　→暗黙知を言語化
　　さらに教育現場・受験に応用！

②受験に応用。メソッド化
　→例えば、「勧進帳」。
　　話を聞きながら、同時に、
　　頭の中で要約できる技術

②受験に応用。メソッド化
　→きしゃこくメソッド三種の神器

③シンプルに！学校現場で改良

③シンプルに！学校現場で改良
　→おもろくシンプルに、繰り返し！

③シンプルに！学校現場で改良
　→担任現場経験生かす
　　学習面だけではなく、
　　「生活面」合わせたメソッドに

提案：
　きしゃこくメソッドで鍛えて、
　学習面（全教科偏差値UP・受験合格)
　生活面（やる気・人間関係UP)
　一緒にしませんか？

3-2.なんで無料公開するの？
2、β版公開までの3ステージ

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
①2011年：東日本大震災・第1子誕生
②平成31年（2018年）
③令和元年（2020年）

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
①2011年：東日本大震災・第1子誕生

①2011年（東日本大震災・第1子誕生）
　→人生観変わり、
　　教育の最前線現場に入ること決意

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
②平成31年（2018年）

②平成31年（2018年）
　→教育現場で実感していた
　　読解力・コミュ力格差が
　　世界的な課題だと知る

3-2-2.なんで無料公開するの？

2、β版公開までの3ステージ
③令和元年度（2020年）

③令和元年度（2020年）
　→生徒・保護者の後押しを受け、
　　期間限定で、無料公開を決意

提案：
　きしゃこくメソッドで鍛えて、
　学習面（全教科偏差値UP・受験合格)
　生活面（やる気・人間関係UP)
　一緒にしませんか？

3-2-2.なんで無料公開するの？

「きしゃこく先生」って？
「きしゃこくさい先生」って？

きしゃこく先生って？
　→報道記者出身の
　　現役高校教師（国語）

きしゃこく先生って？
→①中1～高3、偏差値30~70
　②クラス担任ずっと（様々な経験）
　③共学・女子校・男子校経験

きしゃこくさい先生って？
　国際派TVキャスター出身の英語教師

きしゃこくさい先生って？
　①国際派TVキャスター
　②英語・中国語でもTV
　③現在も世界中で取材する国際記者

2人の出会いは、2011年
→東日本大震災の被災地で
　日本の将来について語り合いました

3-3. なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
⓪読解力コミュニケーション能力協会

　①きしゃこくプロジェクト
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　③社会人先生プロジェクト
　（しゃかせん）

３、世界展開メンバー募集中！
→読解力コミュニケーション能力協会
　→組織図とプロジェクト概略

３、世界展開メンバー募集中！
⓪読解力コミュニケーション能力協会

→目的：
　ボケ・ツッコミあふれる
　対話社会の実現

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　①きしゃこくプロジェクト

①きしゃこくプロジェクト
　→きしゃこく大学付属小中高
　→きしゃこく社会人大学院

①きしゃこくプロジェクト
→AI時代の世界的課題・コミュ力格差
　一緒に解決しませんか？

①きしゃこくプロジェクト
→日本の子ども達「読解力」危機

①きしゃこくプロジェクト
→実は、コミュ力は日本人の強み。
　復活させて、
　世界課題に貢献しませんか？

①きしゃこくプロジェクト
→難易度が高い日本語だからこそ
　世界のコミュ力課題に
　貢献できるのでは？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　　（かてこく先生）

②家庭国語先生プロジェクト
→国語は家庭で！
　かてこく先生になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・学校では教えてくれないから
　　・個別化するため
　　・「社会人経験」が必須だから

②家庭国語先生プロジェクト
　1,ガッコでは教えてくれない
　2,個別化するため
　3,社会人経験が必須

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・学校では教えてくれないから

①ガッコでは教えてくれない

①ガッコでは教えてくれない。

→国語のセンセは、文学は好きでも、
「聞く・読む/話す・書く」の総合実技
　コミュニケーション全般は
　得意でない人も多いよ

①ガッコでは教えてくれない。

→国語は、「暗記科目」じゃないよ！
　×板書を覚えて点とれる定期試験
　〇国語はコミュニケーション教科！

①ガッコでは教えてくれない。

→グループ・ダイアローグで、
　「創ったり」「話したり」どう？

①ガッコでは教えてくれない。

→国語の授業は、昔から、変わらず。
　なぜか、暗記科目、状態…

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・「個別化」するため

②「個別化」するため
→コーチ・先生が必要！

②「個別化」するため
→なぜ、コーチ・先生が必要か？

②「個別化」するため

→こんな経験ありませんか？

②「個別化」するため

→知っている≠出来る
→個別化３ステップが必要！

②「個別化」するため

→知っている≠出来る
　体験→シェア→個別化

提案：お母さん・お父さん、
「かてこく先生」になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　②家庭国語先生プロジェクト
　（かてこく先生）
　　・「社会人経験」が必須だから

③社会人経験が必須だから

③社会人経験が必須だから

→腕の見せ所は、社会人体験に基づく
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、「やる気」UP、
　「おもろく（創造的に）」する
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、
　「分かりやすく（論理的に）」する
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→例えば、
　上司・同僚・部下・取引先への
　「実戦的」な声掛け

③社会人経験が必須だから

→グループ・ダイアローグ指導では
　あなたの「社会人実戦経験」が
　子供達に求められています！

提案：働くお母さん・お父さん
→「かてこく先生」になりませんか？

3-3-1.なんで無料公開するの？

3、世界展開メンバー募集中！
　③社会人先生プロジェクト
　（しゃかせん）

「しゃかせん」
→社会人・お母さん・お父さんが、
　学校の先生に！

「しゃかせん」
→社会経験が豊富なあなたを
　子供達は、待っていますよ！

なぜ、社会人先生が求められる？
→2020年教育改革で
　授業の難易度が高い、
　アクティブラーニングが小中高導入
→ちゃんとやれば、超効果的！
→でも、実践できる先生が少ない現状

なぜ、社会人先生が求められる？
→このままでは公教育ブラック化が
　完成してしまう現場の危機感

なので、あなたの社会経験を
未来の子供達に分けてくれませんか？
アクティブラーニングしませんか？

例えば、
英語×商社、数学×IT、国語×営業、
社会×人事、理科×メーカー

コラボや匿名での記事も募集中です！

・ご連絡・ご相談は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

+α　なぜ、社会人経験求められる？
→2020年入試は就職試験に近いので、
　経験者が求められる！

+α　受験や授業、誰が教えられるの？
→実体験が無いと厳しいし、
　何より、生徒に響かない

現状：学校現場はパンク寸前
提案：社会全体で、
　　　次世代支援をしませんか？

提案：学校先生は、もっと外へ！
　　　社会人の方は、もっと学校へ！

3-3-4.募集中！

募集中！
①あなたの作品
②ソーシャルベンチャーメンバー
③社会人先生　（しゃかせん）
　家庭国語先生（かてこく先生）

募集中！
①あなたの作品
→高校生・中学生・小学生のあなた！

募集中！
①あなたの作品
→学校・個人で創作した
　TikTok・MV・CM・ドラマ・
　ドキュメンタリー・プレゼン

・連絡・相談は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

募集中！
②ソーシャルベンチャーチーム
→大学生インターン・社会人コラボ

募集中！
②ソーシャルベンチャーチーム
→運営・中の人・記事執筆など！

・ご連絡・お仕事は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→社会人の方・お母さん・お父さん

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→例えば、
　英語×商社、数学×IT、国語×営業、
　社会×人事、理科×メーカー

募集中！
③「しゃかせん」「かてこく先生」
→コラボや匿名記事も募集中です！

・ご連絡・ご相談は、こちらまで！匿名OK！
　kishakoku@gmail.com