書き方は、グループ・ダイアローグで楽しもう！

中野しょうた＠高校生

受験で、小論文・面接・プレゼンがあるんですけど、全然やりかた分かんないんです。二次試験だから、これで合否が決まっちゃうので、ヤバイっす…

きしゃこく先生

しょうた君、心配やよね。でも、大丈夫やよ。小論文・面接・プレゼンは、「創作クリエイター」「グループ・ダイアローグ」がめっちゃ効果的やよ！

中野しょうた＠高校生

心強いです！！

きしゃこく先生

焦らなくてええからね！
ほな、「書き方は、グループ・ダイアローグで楽しもう！」解説していくね。

記事の内容

1. 超効果的。でも普通にやってると動物園状態
　1-1. 超効果的。でも、難易度高し
　1-2.環境づくり、超大事。マネジメントする
　1-3.目的「コミュ力＆リーダシップ」
　1-4.目標「競争を楽しもう！」
2. 1コマずつの目標と具体的な声掛け
　2-1.G1　チームビルディング、問題提起
　2-2.G2　ペタペタ構成（解決ストーリー）
　2-3.G3　ペタペタ構成完成（掴み・提案も）
　2-4.G4　キーノート・台本作り→演出も
　2-5.G5　演出含む準備　ジャンケン大会
　2-6.G6　発表
3.グループ評価のポイント
　3-1.全体評価シート
　3-2.グループ内個人評価シート
　3-3.独自性の採点基準
　3-4.論理性の採点基準

■1、TV局の報道記者出身です■

きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。

報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。TV出演のほか、ニュース原稿は2000本、報道番組・ドキュメンタリー企画は100本以上、制作してきました。

お仕事のメインは、人への取材やリサーチです。

きしゃこく先生の専門は、教育担当ではなくて、東日本大震災などの緊急報道（事件・事故・災害）。なので、いわゆる「偉い人」や「有名人」だけではなくて、ありとあらゆる職業・組織・年齢の方と出会える機会がありました。感謝感謝です。

人数で言うと、1万人以上。そんな、膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーションです。
どうやったら伝えられるのか？　教育現場で試行錯誤しながら、言語化・メソッド化させたのが、「きしゃこくメソッド（β版）」です。

■2、現在は、高校教師です■

授業やクラス担任をする際に、「気付いたこと」があります。

土台・心構え（マインド）としての「きしゃこくメソッド」は変わらないのですが、実は、「偏差値帯」「年齢」「男女」ごとに、声掛けなどのコツは変わってきます。

背景にあるのは、「様々」な生徒・保護者の皆様と、直接関わってきた、３つの経験です。

①授業経験
　・高3～中1、偏差値70代から30代まで。
　　塾・予備校ではなくて、学校での経験としては、
　　珍しいかもしれませんね。
　・授業は、PBL（プロジェクト型）がメインです。
　　偏差値70～50代だけではなくて、
　　偏差値40代30代でも行ってきた
　「声のかけ方」が「強み」です。
　・小学校教員免許も単位取得済みで、現在、
　　自身の小学生の子ども達への教育でも奮闘中。

②クラス担任経験
　・クラス平均偏差値60代・50代だけではなく、
　　偏差値40代・30代の担任経験があります。
　・この経験は、学校教師としての
　　「強み」かなって思っています。

③共学・男子校・女子校
　勤務・通学経験があります。中学受験経験ありです