★全教科偏差値UPまでのサイクル（きしゃこくラーニング）：全教科偏差値UP←日常会話も学びに←授業内で覚えられる（ストーリー化・暗記力UP）←理解力UP（脳力UP）←コミュ力UP（論理的思考力＋創造的思考力）←読解力★：メリット①全教科偏差値UP（受験合格）：メリット３つ：あなたの未来像は？13

テレビ局の報道記者出身だよ

「きしゃこく先生（＠kishakoku）」は、テレビ局の報道記者出身。取材の基本は、多くの人・文章とのコミュニケーション。「聞く・読む、話す・書く」を、毎日、繰り返してきました。

テレビ出てたよ・記事2000本書いたよ

東日本大震災とかで、現場中継やスタジオ解説でテレビ出演したり、2000本以上の原稿を書いたりしてきました。

学生時代は、国語偏差値30・コミュ弱でした（涙）

ですが、学生時代は、国語の偏差値は30程度。さらには、コミュニケーションが苦手でした。

師匠と出会い「伝説の国語授業」受ける！

記者になっても、当然、結果が出せずに、クビ寸前に（涙）
ですが、師匠と出会い、いわば「伝説の国語授業」とも呼べる指導を受けて、大きく人生が変わりました。

きしゃこくメソッド(β版)　発見

その際に、発見したのが、報道記者秘伝のコミュニケーションメソッド「きしゃこくメソッド(β版)」でした。

現役高校教師として、日々、伝授してるよ！

現在は、現役高校教師として、日々、目の前の生徒たちに「きしゃこくメソッド」を伝授しています。

で、こんな未来像3つは、どですか？

で、この記事を見てくれてる、あなた！ありがとね。「きしゃこくメソッド」をマスターすることで、こんな未来像が待ってるよ！

未来像①：身につく「新・学力の３要素」

未来像②：メリット３つ

未来像③：こんな未来、どですか？

学校教諭としての特徴3つは？

なんで、無料公開するの？

みさきさん達と一緒に伝えるよっ！

この記事では、「みさき@JK（@misaki-kishakoku）」「ひな＠JC2人目」
「ゆい＠JS3人目」「しょうた＠DK4人目」「ひろと＠DC5人目」「れん＠DS6人目」とともに、「身につく『新・学力の３要素』＝①読解力、②コミュ力、③リーダーシップ：あなたの未来像は？」について解説していくね。

1.全教科偏差値UPまでのサイクル（きしゃこくラーニング）：全教科偏差値UP←日常会話も学びに←授業内で覚えられる（ストーリー化・暗記力UP）←理解力UP（脳力UP）←コミュ力UP（論理的思考力＋創造的思考力）←読解力

1-1.結論：教科偏差値UP←日常会話も学びに←授業内で覚えられる（ストーリー化・暗記力UP）←理解力UP（脳力UP）←コミュ力UP（論理的思考力＋創造的思考力）←読解力

結論

結論を一言でいうと、こんな流れですね。
「教科偏差値UP←日常会話も学びに←授業内で覚えられる（ストーリー化・暗記力UP）←理解力UP←コミュ力UP←読解力」。

流れ

流れを説明するね。

1-2.読解力→コミュ力UP

読解力→コミュ力UP

まず、読解力がついてこれば、コミュ力がUPします。

コミュ力の源泉は、「読解力」

理由はシンプルで、コミュ力の源泉は、「読解力」だからです。
どういうことか。

コミュ力＝「聞く・読む、話す・書く」の総合実技

コミュ力は、「聞く・読む、話す・書く」の総合実技とも言えます。

根源は「聞く・読む」＝読解力

その中で、最も、根源的なものは、「聞く・読む」です。読み、解く力、「読解力」です。
つまり、インプットですね。

1-3.なぜ、コミュ力の源泉は、読解力？

例：赤ちゃんが言葉を覚えるプロセスは？

たとえば、赤ちゃんが言葉を覚えるプロセスを想像してみてください。

大量の「聞く」が最初

大量の「聞く」が最初じゃないですか。
英語の学習でも同じで、まずは、大量のインプットが大事になってきます。
ですので、読解力がつけば、コミュ力がUPしていきます。

コミュ力UP→理解力UP

コミュ力がUPすれば、理解力がUPします。
つまり、人であれ、文章であれ、相手の言いたいことが早く正確に掴めるようになります。

脳力UPへ

つまり、脳のバージョンが変わります。
これを、きしゃこく先生は、脳力UPと呼んでいるよ。

1-4.理解力・脳力UP→授業で覚えられる

理解力・脳力UP→授業で覚えられる

理解力・脳力がUPすれば、授業内で覚えられるようになります。

理由：相手の言ってることをストーリー化出来る

理由はシンプルで、理解力・脳力がアップすれば、相手の言っていることを自分なりにストーリー化することが出来るようになるからですね。

コスパ、費用対効果よし！

これ、コスパいいですよ！費用対効果高いですよ！

メリット：暗記力UP

で、結果的にどんなメリットがあるのか？
一言で言うと、「暗記力UP」ですね。
暗記より、思考力だって最近よく言われるのですが、暗記というベースができないのに、思考力の分野って、まずは、無理ですからね。

暗記力UP→全教科偏差値UP

で、コミュ力（論理的思考力＋創造的思考力）UPと暗記力UPすれば、もちろん、全教科偏差値UPしますよね。

1-5.日常会話するだけで、全教科偏差値UP?!

ポイントは日常会話！

でね、これだけじゃないんですよ。
さらには、ポイントがあります。

友達・親子・彼氏彼女・先輩との日常会話

日常会話です！友達・親子・彼氏彼女・先輩との日常会話です。
この何気ない日常会話自体が、学びになるんですね。

ボケ・ツッコミを！

また別記事で詳しく解説しますが、ポイントは、ボケ・ツッコミです。
日常会話でボケ・ツッコミをやっていくと、コミュ力がどんどんアップしていきます。

ボケ・ツッコミ→全教科偏差値UP

すると、理解力もどんどん高まり、このサイクルが回りだして、勉強しているって感じではなくて、いつの間にか、全教科偏差値UPしてるって感じですね。
ざっくりと、サイクルを説明しました。
ほんと、ざっくりですよ。

詳細は、別記事で

それぞれの詳細については、
別記事で詳しく解説しますね。

2.学生時代知らなかったからこそ、誕生したメソッドだよ

2-1.学生時代知らないこそ、誕生したメソッドです

学生時代は、全教科偏差値UPの仕組み知らず

きしゃこく先生自身、学生時代、全教科偏差値UPまでの仕組みを理解して、実践できていた訳では、まったく在りません。

もっと早く気づいていれば？

いまでは、もっと早く気づいていればな、なーんて思うこともあります。正直。

学生時代に知らなかったからこそ、気付く！

でも、もし学生時代に、全教科偏差値UPしていたら、きっと、このメソッドは発見されなかったと思っています。

なぜかって？

2-2.質問！なんで、勉強のセンスある人いいるの？

再びあなたに質問！：ガリ勉じゃないのに、なぜか、めっちゃ偏差値高い生徒いない？

ここでみんなに質問！
部活もちゃんとやってるし、遊びもやってるし、睡眠時間もちゃんと取ってるのに、なぜか、偏差値めっちゃ高い人、周りにいない？

きしゃこく先生の周りには、ごく一部だけど、いたよ。

なぜ？　疑問がいっぱい

で、きしゃこく先生、聞いたの。
「なんで、がり勉じゃないのに、めっちゃノートとってるわけじゃないのに、偏差値めっちゃ高いん？」って。

なんとなく出来るという返答

でね、そういうやセンスがある奴って、決まってこういうんやよね。

「えー、なんとなく。ちゅーか、なんで、できひんの？」

きしゃこく先生「くっそっおー！！！！」。

いじわるな奴だと思ってた（涙）

きしゃこく先生、学生時代、こういうセンスがある奴、隠してると思ってたの。自分の勉強法。
いじわるな奴だって思ってたの。

2-3.勉強センスある友達、意地悪じゃなかった？！

でも、実際は、違ったことが、判明！

でもね、違ったんだわ。
そのセンスある奴。別に、極秘の勉強法隠してるわけでもなく、意地悪してるわけでもなかったんですね。

むしろ、素直！

むしろ逆に、とっても、素直に答えてるだけなんですね。

「えー、なんとなく。ちゅーか、なんで、できひんの？」って。

どういうことか？→センスがある人は、なぜ自分が出来るか説明できない

これ、どういうことか？
そういうセンスがある人って、なぜ、自分ができるのか、偏差値が高いのか、わかってないんですよ。

理由：出来て当たり前だから

なぜかって？
なぜなら、息を吸うように、出来て当たり前だからです。

言語化できない＝説明できない

だから、言語化できないんですね。相手に説明できないし、教えることもできないんですね。

3.報道記者秘伝の勉強法（学習法・アクティブラーニング）「きしゃこくラーニング」

3-1.偏差値３０→報道記者→高校教師

偏差値３０で、勉強法を知らず

きしゃこく先生、学生時代は、国語偏差値３０とかで、全教科偏差値UPとは無縁だったんですね。

報道記者になって気づく

でも、報道記者になって、気付いたんですよ。
報道記者って、毎日、新しい人や文章と出会って、理解して、分かりやすく伝えるのが仕事ですよね。

毎日が、勉強

原稿書いたり、番組作ったり。
なので、「勉強法」が必須だったんですね。

高校教師の現場でブラッシュアップ

で、報道記者時代に見つけた勉強法を、高校教師の現場で、ブラッシュアップして、完成させたのが、「きしゃこくラーニング」って訳です。

3-2.アクティブラーニング、体感的に伝えられる

アクティブラーニング。結果的に

報道記者秘伝の勉強法ですね。
結果的には、今はやりの、アクティブラーニングの要素が入っているのですが、まあ、結果的に入っているということですね。

体感的に伝えられる

アクティブラーニングありき、ではなくて。
だから、なぜ、アクティブラーニングが必要なのかは、体感的に伝えることができるのかなって思っています。

詳しくは別記事で

「きしゃこくラーニング」については、また別記事で詳しくは説明しますね。

4.まとめ

まとめ

最後に、もう一度だけまとめておきますね。

全教科偏差値UPまでのサイクル

全教科偏差値UPまでのサイクル（きしゃこくラーニング）は、全教科偏差値UP←日常会話も学びに←授業内で覚えられる（ストーリー化・暗記力UP）←理解力UP（脳力UP）←コミュ力UP論理的思考力＋創造的思考力）←読解力です。

きしゃこくラーニング

「きしゃこくラーニング」と名付けました

報道記者秘伝の勉強法です

学習法でもあり、アクティブラーニングでもあります。

全教科偏差値UPどですか？

みんな、一緒に、報道記者秘伝の勉強法、「きしゃこくラーニング」で、全教科偏差値UPさせませんか？

詳しくは別記事で！

じゃあ、さらに具体的な内容については、別記事で会いましょう！

ほなねっ！

というわけで、今回は以上です。

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