好きな人の返信が遅いと不安になる|心と身体を整えて次の一手へ

好きな人の返信が遅いと不安になる|心と身体を整えて次の一手へ

メッセージを送ったあと返信を待つ時間。
経過時間を、相手の気持ちの強さに結びつける。
こういうときは、頭の中で答えを増やすほど、同じところを回ることがあります。
考える前に、いまの身体と注意がどこへ固定されているかを一度確かめます。

目次

反応を消さずに、身体へ戻る

たとえば、数時間返信がないだけで、直前の会話まで悪い意味に読み直すことがあります。
分かっている事実は返信がまだないことだけです。
感情や考えを消すためではありません。
今の反応を身体感覚として受け取りながら、そこだけに固定されない位置へ戻るためです。

呼吸から始める

ととのいルート|身体・状態・環境から視座を育てる
ととのいルートは、身体・状態・環境から視座を育てる体系です。
土台は、お風呂・睡眠・食事・筋トレ・サウナ・散歩です。
全部を毎日行うのではなく、その日の状態に合わせて使います。
方法は、呼吸 → 音 → 空間です。
三つを別々の技法として対応させるのではなく、一続きの方法として、自分の位置への固定をゆるめます。
そのうえでナリキル。
深く入り、離見の見で高く見る中で、自分 → 相手 → 場〈全体〉へ視座を開きます。
未来人として判断し、行動しやすい心と身体を育てることです。
ととのいルートは、健康法そのものではなく、身体・状態・環境から視座を育て、呼吸 → 音 → 空間によって固定された自分の状態から離れ、相手にナリキリやすく、その中で場〈全体〉まで見やすくする体系です。

まず、ひと吐き。
複雑な呼吸法を増やしません。
まず一度、長く息を吐きます。
そこで答えを出そうとせず、今の身体の力みと注意の向きを確かめます。

すでにある力を使い直す

ゼロから覚える必要はない。
今回の土台になるのは、相手の生活やタイミングも含め、反応を一つの意味に固定しないという、すでにある力です。
うまく使えた場面を一つ思い出し、条件だけを今回へ移します。

認知心理学で仕組みをほどく。
私たちが情報をそのまま写し取るのではなく、注意・記憶・期待などを通して選び、意味づける過程を扱う学問です。
今回の場面では、事実と解釈を分けることで、自分がどこで意味を足したのかを見つけやすくなります。

2|ナリキル訓練〈意識〉。
無意識を利用するために、視座を育てる段階です。
今回はこの中の一つのノードだけを主役にします。

相手ナリキル。
相手を決めつけず、その人の位置から世界がどう見えるかへ入り、そのあと離見の見で高く見直します。

相手にナリキル。
相手にナリキルとは、相手に同意することでも、自分の意見を消すことでもありません。
自分の解釈をいったん脇へ置き、その人には何が見えていて、どんな前提からその言葉や反応が出ているのかを仮置きする作業です。
相手の世界へ深く入ったあとには、そこへ固定されず、離見の見で一段高く見ます。
自分だけ、相手だけの二択をやめ、二つの世界を同時に置くことで、反応ではなく判断として次の一手を選びやすくなります。
無意識を利用するために、視座を育てる。
その中核訓練が、ナリキル訓練。
ナリキリで深く入り、離見の見で高く見る。
そして、高く見て、具体へ下ろす。

試したあとに判断する

今日の一手。
返信を待つ間に、事実と自分の予測を一行ずつ分ける。
その前に、一度だけひと吐きします。
呼吸 → 音 → 空間の順に注意を開いてから、その一手を試します。
そのあと、『実際の返信内容と、自分が予測した意味にどんな差があったか』を観測します。
合えば残し、合わなければ修正します。

でも、整えれば何でも解決するわけではありません。
何も考えない身体をつくることが目的ではありません。
必要なときに考え、必要なときに手放し、必要なときに動ける心と身体へ戻すための実践です。
理解することと、要求を全部受け入れることは別です。
相手の前提を読んだうえで、確認する、断る、待つ、距離を取るという判断も含まれます。
強い痛みや体調不良を我慢するための方法でもありません。
現実の条件はそのまま残します。

試す → 観測する → 自分の型へ。
小さく試し、「実際の返信内容と、自分が予測した意味にどんな差があったか」を見ます。
効いた部分だけ残し、次の場面でも再現するか確かめます。
自分メソッド化とは、視座を動かしたあと、現在の条件へ戻して一手を選ぶを自分の言葉と行動へ直すことです。

同じ悩みを別の場面で考える。
LINEで、好きな人の返信が遅いと不安になるとき、まず何を整える?
返信が遅いと不安になるとき、自分の見方だけで決めないために
返信が来ないと不安になるとき

  

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公式note|現実を動かす技術

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この記事を書いた人

きしゃこく先生のアバター きしゃこく先生 報道記者出身の国語教師

報道記者として、東日本大震災の現地取材をはじめ、災害・危機管理や科学技術を取材してきました。現在は国語教師として、取材と教育で培った「読む・問い直す・書き換える」を軸に、大人が自分の現実を動かすための技術を研究・発信しています。

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