神田ゆい@小学生
きしゃこく先生
神田ゆい@小学生
きしゃこく先生
ほな、「書き方『表現』は?」解説していくね。
1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
■1、TV局の報道記者出身です■
きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師(国語)をしています。
報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。TV出演のほか、ニュース原稿は2000本、報道番組・ドキュメンタリー企画は100本以上、制作してきました。
膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド(β版)」です。
■2、現在は、高校教師です■
授業やクラス担任をする際に、「気付いたこと」があります。
土台・心構え(マインド)としての「きしゃこくメソッド」は変わらないのですが、実は、「偏差値帯」「年齢」「男女」ごとに、声掛けなどのコツは変わってきます。
背景にあるのは、「様々」な生徒・保護者の皆様と、直接関わってきた、3つの経験です。
①授業経験
・高3~中1、偏差値70代から30代まで。
塾・予備校ではなくて、学校での経験としては、
珍しいかもしれませんね。
・授業は、PBL(プロジェクト型)がメインです。
偏差値70~50代だけではなくて、
偏差値40代30代でも行ってきた
「声のかけ方」が「強み」です。
・小学校教員免許も単位取得済みで、現在、
自身の小学生の子ども達への教育でも奮闘中。
②クラス担任経験
・クラス平均偏差値60代・50代だけではなく、
偏差値40代・30代の担任経験があります。
・この経験は、学校教師としての
「強み」かなって思っています。
③共学・男子校・女子校
勤務・通学経験があります。中学受験経験ありです
現在も「現場最前線」のクラス担任として、 日々悩みながら泥臭く生きています。「きしゃこくメソッドβ版」を、学校内外でアップデートしています。
■3、未来像 一緒に鍛えませんか?■
「世界的なコミュニケーション格差を何とかしたい」
2020年直前、高校生の読解力が、過去最悪になったとのデータが出ました。それだけではなく、この「コミュ力格差」は、令和AI時代、世界的な課題となっています。 AI時代、このままでは、一握りの「コミュ強」が、ルールを創るようになるでしょう。
「現役の高校教師」として、「現役の子育て世代」として、いても立っても、いられませんでした。そうした思いで、メソッドの無料公開を決意しました。
とはいえ、「大人の日本人の読解力」は、世界一を誇っていたというデータ(国際成人力調査)があります。
ですので、
生徒のみんな、保護者の皆様、一緒に鍛えませんか?
日本の強み、クール・ジャパン「DOKKAIRYOKU」を復活させて、AI時代の世界課題「コミュ力格差」に貢献しませんか?
解説リクエスト、
応援メッセージは、コメ欄に!
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世界展開、構想中!
・お仕事・ご相談は、こちらまで。匿名OK! kishakoku@gmail.com
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1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
1.書き方:文章表現がうまい人の特徴は?
1.書き方:文章表現がうまい人の特徴は?
①1文短く
②リード
③しりとり
①1文短く
②リード
③しりとり
1.書き方:文章表現がうまい人の特徴は?
①1文短く
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②リード
③しりとり
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①1文短く
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1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
2.書き方 論理=しりとりって?
2.書き方 論理=しりとりって?
0①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
0①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
2.書き方 論理=しりとりって?
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
結論:この動画参考だよ
2.書き方 論理=しりとりって?
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
ザイオンス効果を応用
2.書き方 論理=しりとりって?
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
①風が吹けば桶屋が儲かる
図示してみよう
②ザイオンス効果を応用
③「言い換え」めっちゃ大事
「言い換え」めっちゃ大事
1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
3.書き方 どう訓練?
3.書き方 どう訓練?
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
3.書き方 どう訓練?
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
ペタペタ構成シート191208 6
ペタペタ構成シートα版191208 7
結論:論理=しりとり=「≒でつなげる」
→最終的には相手がうなずく
3.書き方 どう訓練?
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
3.書き方 どう訓練?
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
①ペタペタ構成シート
②図解
③文完成させよう
+α 主張と具体例の一致
1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
4.書き方 実際に書いてみよう!
マーキング1枚の1枚 191210 2
まずは、書き方「構成」の結論は、
「つもかてストーリー」一択!
「つもかてストーリー」一択!
つもかてストーリーまとめ
ペタペタ構成シート191208 6
ペタペタ構成シートα版191208 7
1-1.書き方 1文短く
1-2.書き方 リード
1-3.書き方 しりとり
2.書き方 論理=しりとりって?
2-1.書き方 風が吹けば桶屋が儲かる。図示
2-2.書き方 ザイオンス効果を応用
2-3.書き方 「言い換え」めっちゃ大事
3.書き方 どう訓練?
3-1.書き方 ペタペタ構成シート
3-2.書き方 図解
3-3.書き方 完成させてみよう
4.書き方 実際に書いてみよう!
解説リクエスト、
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世界展開、構想中!
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