書き方構成 つかみ事例 完成度高いプレゼン、映像篇、小論文篇

神田ゆい＠小学生

きしゃこく、せんせい！掴みって、考えてると面白いですね！

きしゃこく先生

おっ、ゆいさん、いいじゃんね。その調子その調子！じゃあ、色んな事例見ていこうか！

記事の内容

1.書き方構成　つかみ５点
　　①個人的②ユーモア③意外性
　　④目新しさ⑤挑戦
2.書き方構成　つかみ５点
　　完成度高シ　伝説の最後の授業
3.書き方構成　つかみ５点
　　映像篇　NHKスペシャル
4.書き方構成　つかみ５点
　　個人的＝体験談＝「具体例のチら魅せ」
5.書き方構成　つかみ５点
　　小論文篇
6.書き方構成　つかみ５点
　　迷ったら？→個人的＝体験談＝「引用」
7.書き方構成　つかみ５点
　　掴みの創り方

書いた人: 報道記者出身の現役高校教師
　　　　（きしゃこく先生）

■1、TV局の報道記者出身です■

きしゃこく先生は、TV局の報道記者出身。現在は、現役の高校教師（国語）をしています。

報道記者時代は、「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションが、日夜の仕事でした。TV出演のほか、ニュース原稿は2000本、報道番組・ドキュメンタリー企画は100本以上、制作してきました。

お仕事のメインは、人への取材やリサーチです。

きしゃこく先生の専門は、教育担当ではなくて、東日本大震災などの緊急報道（事件・事故・災害）。なので、いわゆる「偉い人」や「有名人」だけではなくて、ありとあらゆる職業・組織・年齢の方と出会える機会がありました。感謝感謝です。

膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーション「きしゃこくメソッド（β版）」です。

人数で言うと、1万人以上。
そんな、膨大な人に取材させて頂く中で見つけたのが、報道記者秘伝の超速コミュニケーションです。
どうやったら伝えられるのか？
教育現場で試行錯誤しながら、言語化・メソッド化させたのが、「きしゃこくメソッド（β版）」です。

■2、現在は、高校教師です■

授業やクラス担任をする際に、
「気付いたこと」があります。

土台・心構え（マインド）としての「きしゃこくメソッド」は変わらないのですが、実は、「偏差値帯」「年齢」「男女」ごとに、声掛けなどのコツは変わってきます。

背景にあるのは、「様々」な生徒・保護者の皆様と、直接関わってきた、３つの経験です。

①授業経験
　・高3～中1、偏差値70代から30代まで。
　　塾・予備校ではなくて、学校での経験としては、
　　珍しいかもしれませんね。
　・授業は、PBL（プロジェクト型）がメインです。
　　授業がやり易い偏差値70～50代だけではなくて
　　授業難易度が高い、
　　偏差値30代40代で実践してきた
　　「声のかけ方」が強みです。
　・小学校教員免許も単位取得済みで、現在、
　　自身の小学生の子ども達への教育でも奮闘中。

②クラス担任経験
　・クラス平均偏差値60代・50代だけではなく、
　　難易度が高い、
　　偏差値30代・40代の担任経験があります。
　・落ち着いたクラスだけではなく、
　　やんちゃなクラスのほか、
　　帰国子女が多いクラス、
　　女子が８割のクラスなど、
　　様々なクラスの担任経験があります。
　・こうした経験は、学校教師としての
　　強みかなって思っています。

③共学・男子校・女子校
　勤務・通学経験があります。中学受験経験ありです

現在も「現場最前線」のクラス担任として、日々悩みながら泥臭く生きています。「きしゃこくメソッドβ版」を、学校内外でアップデートしています。

■3、未来像　一緒に鍛えませんか？■

「世界的なコミュニケーション格差を何とかしたい」

2020年直前、高校生の読解力が、過去最悪になったとのデータが出ました。それだけではなく、この「コミュ力格差」は、令和AI時代、世界的な課題となっています。 AI時代、このままでは、一握りの「コミュ強」が、ルールを創るようになるでしょう。

「現役の高校教師」として、「現役の子育て世代」として、いても立っても、いられませんでした。そうした思いで、メソッドの無料公開を決意しました。

とはいえ、
「大人の日本人の読解力」は、世界一を誇っていたというデータ（国際成人力調査）があります。

ですので、
生徒のみんな、保護者の皆様、一緒に鍛えませんか？
全教科偏差値UP・仕事力UP・人間関係力UP、
一緒にしませんか？

さらには、日本人の強み、最強の相手（人・文）の全体像を一瞬で見抜く力「読解力」を復活させて、AI時代の世界課題「コミュ力格差」に貢献しませんか？

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