【国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）】相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。人であれ、文章であれ。全教科偏差値＆仕事力＆人間関係UPするよ！　【全教科偏差値・仕事力・人間関係UPの勉強法・仕事術】【国語力筋トレ（読解力・コミュ力・リーダーシップ向上）】きしゃこく学院　 ②－１－７－１

渋谷ひろと＠中学生

センセー！ボケ・ツッコミのたとえ、めっちゃおもしろそうです！

きしゃこく先生

うん、ひろと君！いいぞ！　たとえというか、ほんまに、会話や文章読解は、ボケ・ツッコミやからね。
記事の内容
1.国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）
　　相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。
　　人であれ、文章であれ。

書いた人: 報道記者出身の現役国語教師
　　　　（きしゃこく先生）

■①勉強・教育・仕事を、　　
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　　再び、世界一へ！

★学校現場で成果出たので、共有します！★
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　・高偏差値70代〜60代の生徒だけではなく、　　
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　　全国コンテストとか、　　
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記事の内容
1.国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）
　　相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。
　　人であれ、文章であれ。

1.国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）
　　相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。
　　人であれ、文章であれ。

きしゃこく先生

たとえというか、ほんまに、国語は、ボケ・ツッコミやからね。

渋谷ひろと＠中学生

意識していきます！

ボケたら、どうする？

みなさん、ボケたらどうしますか？　相手が人であれ、文章であれ。

スルーするのでは無く、ツッコもう！

そこで、スルーするんじゃ無くて、ツッコんでいくことが、コミュニケーションの神髄になるんですね。

ツッコミ３つ「＝→⇔」で分かりやすくしていく

どうですか？

最初は、「ミロのヴィーナスは美しい」という単純な主張だったのですが、論理的思考力（＝→⇔）を使って、分かりやすくなりましたね。

こうして、3つのツッコミを入れて分かりやすくして、相手の言いたいことを正確に捉えていくのが、論理的思考力を使うということになります。

きしゃこく先生

このあたりは、詳しくは別記事で解説しますね。

【全教科偏差値＆人間関係UPの勉強法】
　きしゃこくラーニング

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国語１０２７　３

【具体的な三大メソッド】
　読み方→ボケツッコミマーキング
　解き方→ナナイ
　書き方→つもかてストーリー

きしゃこく先生

次の記事から、詳しく解説していくね！

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記事の内容
1.国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）
　　相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。
　　人であれ、文章であれ。

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【読解力・コミュ力・リーダーシップ】
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【具体的な三大メソッド】
　読み方→ボケ・ツッコミ・マーキング
　解き方→ナナイ
　書き方→つもかてストーリー

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　見抜く、心構え。

記事の内容
1.国語 ワザ（読み方 解き方 書き方）
　　相手がボケたら（主張）、ちゃんとツッコんであげよう。
　　人であれ、文章であれ。

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